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弘扬工匠精神个人主要事迹必威体育精装版15篇
工匠精神是一种职业精神,它是职业道德、职业力量、职业品质的体现,是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。下面我为大家带来弘扬工匠精神个人主要事迹,盼望对您有所关心!
弘扬工匠精神个人主要事迹(精选篇1)
火箭“心脏”焊接人高凤林
今年53岁的高凤林,是中国航天科技集团公司第一讨论院211厂发动机车间班组长,35年来,他几乎都在做着同样一件事,即为火箭焊“心脏”——发动机喷管焊接。有的试验,需要在高温下持续操作,焊件表面温度达几百摄氏度,高凤林却咬牙坚持,双手被烤得鼓起一串串水疱。由于技艺超群,曾有人开出“高薪加两套北京住房”的迷人条件聘请他,高凤林却说,我们的成果打入太空,这样的民族认可的满意感用金钱买不到。他用35年的坚守,诠释了一个航天匠人对抱负信念的执着追求。
极致:焊点宽0.16毫米管壁厚0.33毫米
“长征五号”火箭发动机的喷管上,就有数百根几毫米的空心管线。管壁的厚度只有0.33毫米,高凤林需要通过3万多次精密的焊接操作,才能把它们编织在一起,焊缝细到接近头发丝,而长度相当于绕一个标准足球场两周。
专注:为避开失误练习非常钟不刺眼
高凤林说,在焊接时得紧盯着微小的焊缝,一刺眼就会有闪失。“假如这道工序需要非常钟不刺眼,那就非常钟不刺眼。”。
坚守:35年焊接130多枚火箭发动机
高凤林说,每每看到我们生产的发动机把卫星送到太空,就有一种胜利后的骄傲感,这种骄傲感用金钱买不到。
正是这份骄傲感,让高凤林始终以来都坚守在这里。35年,130多枚长征系列运载火箭在他焊接的发动机的助推下,胜利飞向太空。这个数字,占到我国放射长征系列火箭总数的一半以上。
匠心:用专注和坚守制造不行能
火箭的研制离不开众多的院士、教授、高工,但火箭从蓝图落到实物,靠的是一个个焊接点的累积,靠的是一位位一般工人的咫尺匠心。
专注做一样东西,制造别人认为不行能的可能,高凤林用35年的坚守,诠释了一个航天匠人对抱负信念的执着追求。
弘扬工匠精神个人主要事迹(精选篇2)
带着青春的无限激情,满怀对教育事业的真诚,我踏入了教育工作这片热土,成为一名光荣的人民老师。时间匆忙消逝,转瞬间,我的教书生涯将近二十年,在教育工作中,我始终喜爱党的教育事业,为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说:“老师的职业是太阳底下最神圣、最宏大的职业。”是啊,喜爱自己的本职工作,从自己喜爱的工作中感受欢乐,共享胜利是我在平凡岗位上超越自我,走向胜利的动力。在工作中,我仔细贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格听从学校的工作支配,团结同志,关怀同学,工作勤奋,乐于奋献,严于律己,受到了同学的宠爱,家长的敬重;得到了同事的赞许,领导的信任。
一、投身教学改革,勇于探究实践
我能够坚持终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽学问视野,更新学问结构,潜心钻研业务,勇于探究创新,不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习,乐观参与学校组织的校本培训。在学习过程中,擅长积累阅历,不断摸索探讨,总结教学方法。大胆尝试创新,教学中以同学为主体,构建自学、自思、自练、合作沟通的最佳课堂教学,教给同学独立学习的一条途径。在课堂中作为同学学习的伙伴引导同学运用已获得的规律性学问,通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法,经受学问形成过程总结规律,使同学在精神上获得胜利感的喜悦。这样,不仅使同学学有所得,还激发同学自主学习的爱好,这样的教学形式取得了良好的效果,同学的学习力量逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导同学,使同学在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、熬炼意志品质和培育严谨学风所产生的重要影响。我还注意课堂教学的德育渗透,结合当前形势,要求同学努力学习科学文化学问,长大后为家乡经济建设做贡献,激发了同学喜爱家乡的美妙情操。
二、以身作则,培育同学健全人格
我除负责教学工作外,还担当班主任工作。班级工作仔细负责,要求同学做到的,自己身先士卒,二十年如一日。在教育同学时,我始终把关怀、爱惜同学作为自己行为的最高准则。对同学严慈相济,做同学的良师益友,关怀爱惜同学,敬重同学人格,公平公正的对待每位同学,维护同学权益。对于后进生,热心对待这些同学,本着从不放弃,也绝不能放弃一个的原则,急躁劝说,从不训斥,坚持循循诱导,再加上勤于辅导同学学习,把后进生原先落下的学问补回来,关心同学克服困难,减除心理障碍,让他们能够轻松学习,乐于学习,学习成果自然就提高。有的同学的学习信念不足,学习中遇到的困难也不敢问。乐观找
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