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六年级的阅读复习教案

关于六年级的阅读复习教案（通用10篇）

作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的

提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编

帮大家整理的关于六年级的阅读复习教案，欢迎阅读与收藏。

六年级的阅读复习教案篇1

一、谈话导入：

师：六年的语文学习中，随着年龄的增长和大量的课内外阅读，

你认为你在阅读能力方面有哪些收获吗？（也就是你读完一篇文章你

能达到哪些要求？）（生自由谈，如会概括文段的主要内容，体会作

者感情，了解表达方法，积累语言材料等。）［板书：概括内容体会

感情］

师：那么平时你是怎么阅读文章的呢？（根据学生的归纳出示

“四步循环阅读法”：通读全文了解大意；带着问题再读全文：一边

读文一边释疑；查缺补漏解决疑难。学生亦可谈自己阅读时的方法如

跳读法。）

师：阅读时，讲究方法，有的放矢，才会读有所获，且不可漫无

目的，囫囵吞枣，在复习中我们更要注意将平时掌握的读书方法用于

其中。这节课我们就是要通过复习《詹天佑》第四自然段，共同梳理

总结出概括文段内容、体会思想感情的方法并学会运用。下面就让我

们整装待发，一起走进“阅读训练营”。有信心吗？（出示：阅读训

练营）

二、复习《詹天佑》第四自然段。[出示“入营须知”]

1、大家先来看看“入营须知”：请各位同学按照“四步循环阅读

法”独立阅读，积极思考，并说出解决问题的方法。

２、（出示《詹天佑》第四自然段）。

师：大家明白要求吗？也就是需要大家在训练中既要知道答案，

还要明白你用的是什么方法，愿意闯关吗？那我们就往前走吧。

３、处理练习一：概括内容

师：第一关的要求是：默读文段，说说这段话的主要内容？

（１）生自由读文思考。

（２）谁来说说这段话的主要内容？

生１：这段话讲了詹天佑勘测线路，我是采用抓文段的重点词句

的方法概括的。［板书：抓重点词句］

师：有同学习惯性地认为重点句就在文段开始，对吗？

生：重点句有时在开头，有时在中间，有时在结尾。

生：这段话主要讲詹天佑勘测线路中的所说所做所想，我是采用

综合归纳法概括的。［板书：综合归纳法］

师：还可以采用什么方法来概括文段的主要内容呢？

生：《十里长街送总理》采用列小标题概括的。［板书：列小标

题］

师：如果要你概括一篇文章的主要内容，通常可以采用哪些方法？

生：连接段意，综合归纳，抓重点段落

４、处理练习二体会感情

过渡：大家轻松地创过了第一关。那么我们阅读文章不但要学会

从表面文字概括文章主要内容，还要看到文字背后的内容。那么，你

从詹天佑在勘测线路中的表现都体会到什么呢？前面继续前进进入第

二关［出示体会感情及题目要求］

（１）第二关给我们提出了这么多要求啊！大家先自由读问题而

后带着问题再读文，最后逐个击破好吗？

（２）生自由读文思考，小组交流。

（３）师：接下来我们一边读文一边释疑。Ａ、请抓住詹天佑勘

测线路时的所说所做所想之中的一个或几个方面谈谈你体会到了什么？

生１：从詹天佑所说中我体会到他严肃认真的工作态度；

生２：从詹天佑做的‘亲自带着、扛着、背着、在峭壁上定点，

构图、请教农民’等体会到他吃苦耐劳，不怕困难，身先士卒的工作

作风；

生３：从他所想的体会到他为国争光的品质和爱国思想。

师：谁能说说咱们是用什么方法体会到詹天佑的工作态度、工作

作风和爱国思想的？

生：抓文段的重点词句体会到的。［板书：抓重点词句］

师：你知道体会文章思想感情还有哪些方法？］

生答：设身处地地去读去想有感情地朗读

［板书：设身处地读想有感情地朗读］

（４）Ｂ、有同学认为“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小

心还有坠入深谷的危险”这个句子可有可无，你是怎么想的？

生：画线的句子描写的是环境的恶劣，这更能说明詹天佑不怕困

难，起反衬作用。

（５）过渡：简单的一句话，大家都能理解得这么透彻，其实更

深刻地体会文章的思想感情还需要我们从内容想开去。让我们来看第

三个要我们解决的问题：

Ｃ、读了这段话，说说你想到些什么？

生：我联系自己的思想实际想到了詹