- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
六年级上册英语教学设计-UNITTHREEDIDYOUGOTOHANGZHOULESSON9|北京课改版
教学内容
本课为北京课改版六年级上册英语第9课,教学内容主要围绕“询问旅行经历”展开。学生将学习如何使用过去时态询问和描述旅行经历,包括去过的地点、活动以及感受。通过本课的学习,学生能够掌握相关的询问和回答技巧,并能在实际情境中进行运用。
教学目标
1.知识与技能:学生能够理解并运用过去时态询问和描述旅行经历,掌握相关的词汇和句型。
2.过程与方法:通过情境模拟、小组合作等形式,培养学生的听说能力和交际能力。
3.情感态度价值观:激发学生对旅行的兴趣,培养他们的跨文化意识,提高他们对英语学习的积极性。
教学难点
1.过去时态的运用:学生需要掌握动词过去式的变化规则,并能在实际情境中正确运用。
2.旅行经历的描述:学生需要学会使用适当的词汇和句型来描述旅行经历,包括地点、活动以及感受。
教具学具准备
1.多媒体设备:用于播放课件和视频,展示教学内容。
2.教学卡片:用于展示和复习重点词汇和句型。
3.学生手册:用于学生进行课堂练习和记录。
教学过程
1.导入:通过展示一些旅行的图片或视频,引起学生的兴趣,并引导他们谈论自己的旅行经历。
2.新课内容展示:通过课件展示本课的重点词汇和句型,并进行讲解和示范。
3.情境模拟:学生分组进行情境模拟,练习使用过去时态询问和描述旅行经历。
4.小组合作:学生分组进行小组合作,共同完成一些旅行相关的任务,如制作旅行手册、设计旅行路线等。
5.巩固练习:通过一些练习题,巩固学生对本课内容的理解和运用。
板书设计
1.UNITTHREEDIDYOUGOTOHANGZHOULESSON9
2.重点词汇:列出本课的重点词汇,如“travel”、“visited”、“went”等。
3.重点句型:列出本课的重点句型,如“Didyougoto?”、“Iwentto”等。
4.过去时态的变化规则:简要介绍动词过去式的变化规则。
作业设计
1.基础作业:完成课后练习题,巩固对本课内容的理解和运用。
2.提升作业:写一篇关于自己的旅行经历的短文,要求使用过去时态。
3.拓展作业:进行一次小组合作,设计一份旅行手册,包括旅行路线、景点介绍等。
课后反思
本课的教学内容较为实用,学生能够通过学习本课内容,掌握询问和描述旅行经历的基本技巧。在教学过程中,教师应注重情境模拟和小组合作,让学生在实际情境中进行语言实践,提高他们的交际能力。同时,教师还应关注学生的学习反馈,及时进行教学调整,以提高教学效果。
教学过程
1.导入
热身活动:播放一段关于旅行的视频,视频中包含各种旅行的场景和活动,如参观名胜古迹、品尝当地美食等。视频结束后,引导学生分享他们曾经去过的旅行地点,让他们用简单的句子描述他们的经历,如IwenttotheGreatWalllastsummer.这样的热身活动可以激发学生的学习兴趣,同时复习和引入新知识。
2.新课内容展示
课件展示:利用多媒体课件展示本课的核心句型和词汇,如Didyougoto?Yes,Idid./No,Ididnt.IvisitedIwent等等。课件应图文并茂,有助于学生理解和记忆。
教师讲解:在展示课件的同时,教师应详细讲解每个句型和词汇的用法,并通过举例来帮助学生理解。例如,教师可以举例说明如何用Didyougoto?来询问别人是否去过某个地方,然后用Yes,Idid./No,Ididnt.来回答。
3.情境模拟
角色扮演:将学生分成小组,每个小组选择一个旅行地点,然后小组成员分别扮演游客和当地居民。游客用过去时态询问当地居民关于旅行经历的问题,当地居民用过去时态回答。例如,游客可以问DidyougototheForbiddenCity?,当地居民回答Yes,Idid.Ivisiteditlastweek.这样的角色扮演可以让学生在实际语境中练习使用过去时态,提高他们的口语表达能力。
情境对话:教师可以设计一些情境对话,让学生模拟旅行中的真实场景,如预订酒店、询问路线等。通过这些情境对话,学生可以练习使用本课的核心句型和词汇,提高他们的交际能力。
4.小组合作
制作旅行手册:每个小组选择一个他们感兴趣的旅行地点,然后合作制作一份旅行手册。旅行手册应包括该地点的简介、主要景点、交通方式、美食推荐等。在制作旅行手册的过程中,学生需要综合运用本课的核心句型和词汇,锻炼他们的写作能力和团队合作能力。
设计旅行路线:每个小组设计一条旅行路线,包括每天的活动安排和参观的景点。在设计旅行路线的过程
您可能关注的文档
- 二年级下册美术教学设计-01 三原色 三间色-苏少版.docx
- 四年级下册英语教案-Module 9Unit 1 Did he live in new york?外研版(三起).docx
- 四年级下册英语教案-Unit 8 I come from China 第一课时 湘少版(三起).docx
- 三年级下册心理健康教案 10这样做才是真正的朋友 |北师大版 .docx
- 三年级上册数学教案及教学反思-5.1 解决归一问题丨苏教版.docx
- 二年级下册数学教案-第3课时 克和千克、图形的运动-人教新课标.docx
- 一年级上英语教案-Unit 5 I can sing 北京课改版 .docx
- 四年级上册英语教案-Unit3 It's a pineapple Lesson16 |人教精通版.docx
- Unit4 What can you do?(教案)人教PEP版英语五年级上册.docx
- 译林版(三起)三年级英语上册Unit3教学设计.docx
文档评论(0)