三年级第八单元资料.docx

PAGE

PAGE3

第五册第八单元资料

29掌声

英子开始是一个自卑，胆小，忧郁，缺乏自信的孩子，后来变成了一个活泼，开朗，自信的孩子。

本课让我们知道人于之间都要互相关心，鼓励，懂得要主动的关心，鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

课文中的两次掌声有什么不同？第一次是体现大家对英子的鼓励和信任。第二次除了对英资的鼓励外，还有赞扬。

30一次成功的实验

实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。从小女孩对同伴和教育家说的话中，可以看出她临危不乱，处事果断，先人后己。。文章可分为从教育家实验的准备、实验的经过和实验取得成功的原因三个部分。试验的成功主要是三个方面：小女孩的先人后己，沉着冷静，还有同伴们的团结合作。

词语：

1、“顺利”实际上含有“迅速的，没有任何阻碍的”的意思。

2、“不假思索”在文中的意思是不经过思考，脱口而出的，

重点句子：“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。”这句话主要讲了教育家被女孩的高尚品格深深感动了。

31给予树

课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。兴高采烈”可以和后面的“沉默不语”一起来理解，这是买完礼物后哥哥姐姐和金吉姬完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却一点也高兴不起来，一方面，她为没能给大家买到更好的礼物而难过，另一方面她也害怕妈妈的责怪。

妈妈心情变化：开始有些生气，同时又有些疑惑；听完金吉娅的讲述后，妈妈又感到高兴、激动。

重点句子的理解：“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。”这里可以看出金基亚的善良和仁爱。

32、好汉查理

查理既调皮又善良，喜欢帮助人，举止言行很有“好汉”的做派；作为残疾人的杰西心态非常健康，她没有自艾自怨，真诚又热情、对生活充满希望。懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。

本文主要是通过对话来表现人物的心理活动的。

本单元课内阅读

一、就在英子刚刚站定的那一（该、刻），教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水（流、留）了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热（列、烈）的掌声。英子向大家深深地

鞠了一躬，然后，在掌声里一（摇、遥）一晃地走下了讲台。

1、我会划去括号内不正确的字。

2、我会从文中找出近义词或反义词。

近义词：慢慢（ ） 反义词：慌张（ ）

3、同学们一共给了英子 次掌声。第一次掌声是为 而响起，第二次是为 而再次响起。

4、文中有许多让人感动的句子，请你把其中一句抄下来。

让我感动的原因是：

5、学了这篇课文，你想对英子说些什么？二

“给予树”一文中“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女

孩却什么也没有。”这里可以看出（ ）。买完礼物后哥哥姐姐和金吉娅完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却沉默不语，这是因为（ ）。妈妈看到金吉娅买了一些棒棒糖，感到很（ )和（ ），后来听了金基亚的讲述后，感到很（ ）。课文赞扬了金吉娅的

（ ）（ ）（ ）的品质。三、

《一次成功试验》中试验的成功的原因主要体现在三个方面： （ ），

（），还有（）。文章可分为（）、（）、（）三个部分。“不假思索”在文中的意思是（ ）。“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。”这句话说明

第五册第八单元测试一、请你来选一选，标出序号。

Ajì Bxì Cj? Dg?i

关系(

) 系上(

) 联系(

)

给予(

) 送给(

) 供给(

)

二.读准拼音，把词语写正确吧！

zī shì wēi xiān chí

（ ） （ ） （

Kuān yù shì tàn qíng

（ ）（ ）（三.你能正确区分并组词吗?

势（ ） 援（ ） 堵（热（ ） 缓（ ） 绪（四.我能把下面的成语补充完整。

风（ ）露（ ） （ ）载而（ ）( )精打（ ） （ ）（ ）不语日（ ）兼（ ） （ ）（ ）大悟五.照样子写词语

红扑扑 笑呵呵一片片 一条条

六.把下面的词语组成句子

珍惜 我们 要 幸福

ji?

）

xù cāi cè

） （ ）

） 延（ ）

） 诞（ ）

生活 今天的

冬天 寒冷 北方的 非常 我国七我会积累.

( )，性本善，( )，习相远。这句话出自《 》，

我还能再写几句呢

─────── ———————八.查字典

“不假思索”中的“假”用音序查字法应先查字母（