2024年高考语文二轮复习专题五语言文字运用突破四表达类.pptxVIP

专题五语言文字运用;突破四表达类;提分点把握修辞多样考点，重视标点基本作用;;易错点突破

易错点1脱离文本析手法

考生对于常见的修辞手法及其特点一般有一定的了解，但是存在轻

文本、重手法的问题，在遇到具体文本时，往往会照搬修辞手法的特

点，忽视将其置于文本语境中，分析它的具体作用。

通用法则;随着越来越多人陷入睡眠障碍，为此提供解决方案的所谓“睡眠经

济”持续壮大。时下，各种有关睡眠的商品或服务层出不穷，不仅有智

能睡眠仪、助眠香薰、睡眠贴等，还有专门的助眠App（应用程序）及

线上化的“哄睡”服务。相较于其所能带来的实实在在的效果，整个过

程的心理暗示意味或许更为明显。很多时候，花钱消费已成为大众对抗

各式焦虑的默认选项——这是一种努力的姿态，寄托着美好的愿望。以

时下蹿红的“哄睡”服务而言，我们很容易发现，内中实则不乏自我矛

盾的部分。在“电子产品”瓦解时间、摧毁睡眠的大背景下，一些人;“拯救睡眠”的希望，居然还是求诸智能手机，这未免显得讽刺；而所谓“哄睡”服务，自始至终充斥着陌生人社交的影子，到底能让人昏昏欲睡还是“小鹿乱撞”，这着实是个问题……看似在煞有其事地挽救睡眠，手段与目的却背离得如此显而易见，约等于是缘木求鱼了。;考

卷

采

样;[思维进阶]

第一步：精准审题，确定答题切入点

题目明确告知了文中画线的部分使用的是比喻的修辞手法，要求阐

释其在文中的含义，同时结合语境分析表达效果。

第二步：分析语句，构建答题思维链

首先，需要思考修辞手法涉及的对象，“小鹿乱撞”形容的是人的

心情。

接着，需要思考该比喻所表达的具体语意——与“昏昏欲睡”相反

的状态，是激动。

最后，要分析修辞手法的表达效果。从前后整体来看，这讥讽了

“哄睡”服务并不能哄睡，表达了作者对一些人希望借助电子产品“拯

救睡眠”这一想法的否定态度。;第三步：组织语言，落实答题采分点

答出“小鹿乱撞”在文本中反映出“哄睡”服务没有哄睡功能，得

1分。能结合比喻修???手法的特点分析，得1分，发现作者的真实意图，

得2分。;尝试写满分答案：?;易错点2辨析标点轻基础

标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成

部分。标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词

语的性质和文章的意义。很多考生对标点符号的基础作用不太重视，经

常存在误用混淆的情况。;通用法则;标点;标点;标点;标点;标点;标点;标点;标点;标点;典例剖析

典例2（2023·山东青岛调研考试）阅读下面的文字，完成下面小题。

我站在旗津岛的海水浴场，看汪洋大海，宽阔无边的波涛，一排又

一排地奔袭冲撞而来，也像是一座座山峦奔涌到你面前，崩塌溅落成美

丽的水珠。极目远眺，恣肆沸腾的海水，没有尽头，没有边际线，真的

是白茫茫水天一色。多么壮丽雄奇的大海！看，那海水是任何大江大湖

都不能比拟的，它气势雄壮，令人惊骇，它碧蓝得深不可测，它美丽魅

惑，使你晕眩。旗津岛像一把长长的利剑，又像一条长长的门闩，横卧

在港湾前，守卫迎送来来往往的船只。;从旗津岛看港湾沿岸码头停泊的轮船，一排排列队整齐，高举的起重机

杆似乎显得遥远渺小，可见港湾是多么开阔，又有多少巨轮可以自由轻

松驶入驶出。这不，说话间，一艘庞然大物快速驶来。漆黑的船身、大

红的轮底，旁若无人地长驱直入，像是急着回家赶路那样轻快。;考

卷

采

样;[思维进阶]

第一步：精准审题，确定答题切入点

题目要求分析文中画线部分“看”字后面第一个逗号的表现力，需

要明确作者借助该语句想表达的意图是什么，标点的基本作用有哪些，

以及这些基本作用与作者的表达意图的关联点在哪里。;第二步：分析语句，构建答题思维链

画线句前文评价大海“壮丽雄奇”，用的是感叹句，表明作者对大

海持肯定和赞美态度，由此判断，“看”后面用逗号，独字成句，目的

是引起读者对下文的关注；此处的逗号使“看”单独成句，可以起到强

调作用，有氛围感；从句式角度来看，该逗号的使用使全句的长短有了

参差感。;第三步：组织语言，落实答题采分点

①答到逗号在使“看”独字成句，引起读者对下文的关注方面的

作用，给1分；②答到其加强语气，能结合文本，分析出作者想借此表

达的意图和情感，给1分；③答到其在句式方面的作用，给1分；④答

到其在语气停顿、营造氛围感方面的作用，给1分。

尝试写满分答案：??