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八年级上册物理教案5篇

八年级上册物理教案5篇

物理的研究不仅仅是为了解释自然界的现象，还包括对基本粒子、弱相互作

用、强相互作用等微观领域的探索。这里给大家分享一些关于八年级上册物理

教案，供大家参考学习。

八年级上册物理教案（篇1）

教学目标知识目标：

1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。

2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的

3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

能力目标：

1、通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力。

2、通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。培养学

生的实验能力和分析概括能力。

3、通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力情感、态度、价值

观。

4、通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情

感。

5、通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质。

教学重点：

通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概

括能力。

教学难点：

指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规

律，并用图象表示出来。

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教学方法：

对比讨论、探究式、观察法、实验法、分析法、讨论法

八年级上册物理教案（篇2）

1、知识与技能

初步认识电流、电路及电路图。

知道电源和用电器。

从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

2、情感、态度与价值观

通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连

接电路的方法。

说明与建议

想想做做

本节可以直接通过想想做做引入新课。

课本中所用的实验器材有小灯泡和玩具电风扇等，是生活中常见的，各种电

动玩具中都有。对于初中阶段的学生来说，怎样连接，可以控制小灯泡、小电

动机、音乐门铃……这样的问题提出以后，学生想动手试一试的欲望会很强

烈。

这节课应该在实验室上，两人一套实验器材。

学生开始实验前，务必阅读课本中的实验警钟！

实验警钟！

任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！

目前不必深入说明不能把电池的两端直接连在一起的原因，只需简要说明其

危害，并要严格遵守。

电流和电路

学生在实验操作过程中，教师观察、指导，并给予适当的评价。同时，在学

生完成三次闭合电路的连接后，启发学生思考三次电路的共同特征。

学生会发现，导线将电池、开关、灯泡（或电动机、音乐门铃）逐次连接成

一个闭合回路后，闭合开关，小灯泡就会亮。他会说这是由于电池中的电有

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了可以流淌的路径。教师在这里要强调电路的闭合性。

小学阶段的电路学习，仅仅限于实物的连接；初中阶段的学习，要让学生知

道，在研究一些具体问题时，为了方便，往往是要把具体问题抽象、概括，使

其简洁明了，电路图便是其中的一例。也可以说这是研究问题的一种思想方

法。

课本中的几个常用元件及其符号不必在此让学生多练，认识就行，可在后面

的学习过程中通过不断使用来逐渐掌握。

想想议议

作为电路知识的巩固，教材设置了栏目中的问题。让学生检查有错误的电

路，使学生再次感受到只有电路闭合时，电路中才有电流，电路不闭合就不会

有电流。课本图5。1—4的错误在于电池没有接在闭合的电路中，被甩在了

外面。

电源和用电器关于电源和用电器的作用，按《标准》的要求是从能量的角度

讲的，即电源是在电路中提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置。这

里，深层次的含义是引导学生从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

如，灯泡是将电能转化成了光能；小电动机是将电能转化成了动能；音乐门铃

是将电能转化成了声能……只是由于学生关于能量转化的认识还很粗浅，这里

没有强调转化，但教学中可以讲转化。

可以在课堂上演示电池消耗的实验，让学生从电池的消耗来体会能量的相

互转化。

由一节电池、小电动机、开关组成电路，观察小电动机的转速随着时间逐渐

变慢。这可以说明电池中的电能减少了，而这部分电能正是提供给了小电动

机，维持了它的转动。

需要说明的是，实验中电动机转速的变化主要是因为电极的极化使得