人教精通版五下 U5 Im cleaning my room.(Lesson28)教案(推荐).pdfVIP

Unit5I’mcleaningmyroom.

Lesson28教学设计

一、教学目标

目标：能够听、说、认读以下短语：playtheguitar,playtheviolin

和句型：What’sshedoing?Sheissingingasong.能够听、说、读、写

以下短语：tellastory,singasong,Whatareyoudoing？I’mtellinga

story.

：能用句子Whatareyoudoing?What’sshe/hedoing?在真实语

境中进行进行询问并准确作答.

态度目标：找到自己的兴趣所在,从兴趣入手,享受快乐的生活.

二、教学重点：能够听、说、读、写以下短语及句子：tellastory,sing

asong,Whatareyoudoing？I’mtellingastory.

三、教学难点：能用句式,What’sshe/hedoing?She/Heis...Whatare

youdoing?I’m...在真实语境中进行询问并准确作答.

四、教具准备

课件,照片,话筒等道具

五、课时安排一课时

六、教学过程

1.Warm-up

(1)师生齐唱歌曲Whatareyoudoing?

设计意图：让学生在愉快的歌声中快速进入学习状态,同时歌曲也一

直在练习Whatareyoudoing?What’sshe/hedoing?这一现在进行

时.

(2)Revision老师拿之前学过的单词动作卡,询问一个学生What’s

she/hedoing?She/Heis...给出答复后可以任选一张图片任选一名学

生继续提问.

设计意图：让学生大胆开口,练习重点句式及短语,同时图片的随机

抽取,学生的随机抽取都增加了难度,也要求学生注意力高度集中.

2.Presentation

〔1〕创设情境：今天是我校的校园文化艺术节,大家都兴高采烈的

为节目做着准备.大家知道都有什么节目吗？此时出示节目单,根据

节目单一边观看,一边学习新的短语,并操练句式.

在学到drum这个单词的时候,引出字母U的发音,并利用chant加深

理解.此过程中依次学习本课的重点短语singasong,tellastory,play

theguitar,playtheviolin,并进行简单操练.

设计意图：利用整体教学法,利用完成的艺术节节目情境进行教学,

同时一边观看节目一边学习,既增加了课堂的趣味性,也加深了学生

对知识点的理解.

〔2〕Let’shaveachant.singsing,singasong;telltell,tellastory;beat

beat,beatthedrum;playplay,playtheguitar;playplay,playtheviolin.

设计意图：利用韵律的节奏感加深稳固所学知识.

〔3〕Guessinggame展示视频:两个学生一组：一个学生做动作,另一

个学生背对着猜,猜错了,大家提示No之后继续猜,猜对了全班一

起重复Yes,she/heisdoing…

设计意图：让孩子在猜和做的过程中稳固句式,全班参与其中.

〔4〕Groupwork：I’mareporter.做一个简单的对话,What’sshe/he

doing?She/Heis...Whatareyoudoing?I’m...此环节给出场景提示

〔attheparty/athome.〕,道具齐全,营造真实场景,降低难度atthe

party/athome,但不拘泥于所给的场景,自由发挥.

设计意图：本环节旨在继续操练句式和短语,稳固现在进行时,让学

生最大限度的参与其中.

〔5〕情感渗透：找到自己的兴趣所在,从兴趣入手,享受快乐的生活.

设计意图：让学生从兴趣入手,享受学习、生活的快乐.