人教PEP小学英语五年级下册Unit1分课时教学设计第一课时《ALet’stalk(Pedro’sday)》.docxVIP

人教PEP小学英语五年级下册Unit1分课时教学设计第一课时《ALet’stalk(Pedro’sday)》

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP小学英语五年级下册Unit1《ALet’stalk(Pedro’sday)》。教学内容与学生已有知识的联系在于，本课时以Pedro的一天生活为背景，通过描述他的日常活动，复习和巩固过去时态，同时引入新词汇和时间表达法，如“wokeup”，“gotup”，“hadbreakfast”等。这一内容与学生已学的简单过去时态和日常生活词汇紧密相关，有助于学生在实际语境中运用所学知识，提高英语交流能力。通过本节课的学习，学生将能更好地运用过去时态描述过去发生的事情，加强语言运用和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。《ALet’stalk(Pedro’sday)》通过Pedro的一日生活，激发学生对英语学习的兴趣，提高其语言实际运用能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够运用所学过去时态描述过去的事件，使用新词汇和短语进行表达，如“wokeup”，“gotup”，“hadbreakfast”等，提高口语交流和表达能力。

2.思维品质：通过分析Pedro一天的活动，培养学生观察、分析、比较和总结的能力，激发其思维的灵活性和创新性，使其能够自主构建知识体系。

3.文化意识：借助英语课堂，让学生了解和尊重不同文化背景下的日常生活，培养跨文化交际意识，增进对国际文化的认识和理解。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极参与，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高解决问题的策略和方法。

学情分析

本节课面向的是小学五年级学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，但在知识、能力、素质等方面仍存在差异。以下从这几个方面进行分析：

1.学生层次：

（1）知识层面：学生已掌握基本的英语语法、词汇和日常用语，能够运用简单的过去时态进行表达。然而，对于时间表达法、过去时态的变形等知识点，部分学生可能仍存在困难。

（2）能力层面：学生的听说能力相对较强，能够进行简单的英语对话和表达。但阅读和写作能力较弱，尤其在进行长句子阅读和写作时，容易出现语法错误和词汇搭配不当。

（3）素质层面：学生具有较强的好奇心和学习兴趣，对新鲜事物充满热情。但部分学生可能在学习过程中表现出注意力不集中、学习自觉性不强等问题。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生在学习本节课内容时，需要运用已学的过去时态知识，同时掌握新词汇和时间表达法。这对于基础扎实的学生来说，难度不大；但对于基础薄弱的学生，可能需要更多的关注和辅导。

（2）能力方面：本节课要求学生具备一定的听说能力，能够理解并运用所学知识进行口语交流。在此过程中，学生的表达能力、思维品质和合作能力将得到锻炼。

（3）素质方面：课程学习过程中，学生的自主学习、探究学习和合作学习能力将得到培养。同时，通过了解Pedro的日常生活，学生的跨文化交际意识和文化意识将得到提高。

3.行为习惯：

（1）学习态度：大部分学生具有积极的学习态度，愿意参与课堂活动。但部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足等问题。

（2）学习习惯：部分学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真复习等；但也有学生存在学习计划不明确、学习方法不当等问题。

4.对课程学习的影响：

（1）知识掌握：学生的知识基础和层次差异，将对本节课的知识掌握产生影响。教师需要关注基础薄弱的学生，给予他们更多的关注和指导。

（2）能力提升：学生在课堂上的积极参与、合作学习，有助于提高其英语听说能力和表达能力。同时，教师应关注学生阅读和写作能力的培养，提高他们的综合素质。

（3）素质培养：本节课的学习，有助于培养学生跨文化交际意识、文化意识和学习能力。教师应充分挖掘课程内容，引导学生形成正确的价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，针对学生的特点和学习需求，我选择了以下教学方法、教学活动和教学媒体：

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解本节课的重点词汇、短语和语法，为学生提供清晰的知识框架，帮助他们掌握过去时态和时间表达法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们运用所学知识描述Pedro的一天，提高学生的口语表达能力，同时培养他们的合作精神。

（3）案例研究：以Pedro的一天为案例，引导学生观察、分析并总结过去时态的用法，提高学生的思维品质。

（4）项目导向学习：将学生分成不同的小组，每组负责设计一个关于日常生活的对话场景