我是中国人-幼儿园大班主题教案.docx

我是中国人-幼儿园大班主题教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：我是中国人

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.培养幼儿的国家认同感：通过本节课的学习，使幼儿了解中国的基本国情，培养幼儿对祖国的认同感和自豪感。

2.培养幼儿的社会责任感：通过讲解中国的传统文化和习俗，让幼儿明白作为中国人应该传承和弘扬中华优秀传统文化，激发幼儿的社会责任感。

3.培养幼儿的团队合作精神：在课堂上，通过小组讨论、游戏等形式，让幼儿学会与他人合作，培养团队合作精神。

4.培养幼儿的口语表达能力：通过讲解中国的历史人物、名胜古迹等，让幼儿学会用口语表达自己的观点，提高幼儿的口语表达能力。

5.培养幼儿的审美能力：通过欣赏中国的绘画、音乐等艺术作品，让幼儿感受中华文化的魅力，提高幼儿的审美能力。

学情分析

考虑到幼儿园大班孩子的年龄特点和认知水平，他们的思维方式以具体形象思维为主，对事物的认识主要依赖于感官经验和直觉。在这个阶段，孩子们的好奇心和学习兴趣都非常浓厚，他们喜欢通过游戏和动手操作来学习新知识。因此，在教学过程中，需要充分考虑他们的认知特点，设计富有童趣和互动性的教学活动。

在知识方面，大班孩子已经掌握了一些基本的语言表达能力和简单的数学概念，但对中国的历史、文化、地理等知识了解还不够丰富。因此，在教学过程中需要从简单易懂的角度出发，用生动的图片、故事和实例来帮助他们理解。

在能力方面，大班孩子的动手操作能力、观察力和想象力都有一定的发展。可以利用这一特点，设计一些有趣的实践活动，如手工制作、角色扮演等，让他们在动手实践中学习知识。

在素质方面，大班孩子的团队合作意识、规则意识和社会性情感逐渐发展。在教学过程中，要注重培养他们的团队合作精神，让他们在互动交流中感受到学习的乐趣。

在行为习惯方面，大班孩子已经具备了一定的自我管理能力，但仍然需要老师在课堂管理、学习态度和行为规范等方面的引导。因此，在教学过程中，要注重培养他们的自主学习能力和良好的学习习惯。

针对以上学情分析，本节课的设计注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段和互动性的活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。同时，注重培养他们的团队合作精神、自主学习能力和良好的学习习惯，为他们的全面发展奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我是中国人》这本教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了让学生更好地理解中国的历史、文化和地理知识，准备了一系列相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地了解中国的基本情况，增强他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课涉及了一些实验操作，如制作中国地图、学习中国传统绘画等，因此需要准备相应的实验器材，如彩纸、颜料、画笔等。在准备实验器材时，要确保其完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分成几个小组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组讨论和实验操作中更好地互动和合作。同时，将一些中国的传统文化元素如中国结、灯笼等布置在教室内，营造一种浓厚的中国文化氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂教学。

6.教学游戏：为了激发学生的学习兴趣和积极性，准备了一些与课程内容相关的教学游戏，如中国地图拼图游戏、中国传统绘画接龙等。

7.教学指导资料：为了帮助学生更好地理解和掌握课程内容，准备了一些教学指导资料，如教学PPT、教学手册等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我是中国人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我是中国人”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“我是中国人”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出