小学道法三年级下册1《我是独特的》第二课时教案.docx

小学道法三年级下册1《我是独特的》第二课时教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治三年级下册《我是独特的》第二课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

教学内容：

1.让学生认识到每个人都是独特的，了解自己的特点与优势。

2.培养学生自尊、自信、自爱的品质。

3.引导学生学会尊重他人，关爱他人，珍惜友谊。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课内容学习（20分钟）：

（1）让学生阅读教材，思考自己与他人的不同之处。

（2）教师引导学生分享自己的特点与优势，让学生认识到每个人的独特性。

（3）通过案例分析，让学生了解尊重他人、关爱他人、珍惜友谊的重要性。

3.课堂活动（15分钟）：

分组讨论：每组学生讨论一个话题，如“如何尊重他人”、“怎样关爱他人”等，然后进行分享。

4.总结与反思（5分钟）：

教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在生活中如何展现独特性，如何与他人友好相处。

课后作业：

1.撰写一篇关于自己的独特之处的小短文。

2.与家长分享本节课所学内容，共同探讨如何尊重他人、关爱他人。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。

2.课后作业：评估学生对课堂所学内容的理解和运用能力。

3.家长反馈：了解学生在家庭中的表现，以及家长对课程的意见和建议。

二、核心素养目标

1.认识自我：通过本节课学习，使学生能够认识到自己的独特性，学会欣赏自己的优点和特质，培养自尊、自信、自爱的品质。

2.尊重与关爱他人：培养学生尊重他人差异性的意识，学会关爱他人，增进同学间的友谊，形成和谐相处的校园氛围。

3.社会责任感：引导学生理解个体在社会中的角色，培养其承担社会责任的意识和能力，为构建和谐社会奠定基础。

4.合作与交流：通过课堂活动，提高学生的合作能力，培养善于倾听、表达和沟通的素养，增强团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）自我认知：学生能够理解并表达自己的独特性，包括外貌、性格、兴趣等方面。

-举例：通过自我介绍或小短文，让学生具体描述自己的特点。

（2）尊重他人：学生能够认识到每个人都有其独特性，学会尊重并欣赏他人的不同。

-举例：讨论如何在日常生活中尊重同学的不同，如不嘲笑他人的外貌或习惯。

（3）友好相处：学生能够运用所学，与他人建立和谐友好的关系。

-举例：模拟情景，让学生展示如何在与他人发生矛盾时，采取友好沟通的方式解决问题。

教学重点在于引导学生从自我认知出发，逐步拓展到与他人的关系处理，强调在实际生活中应用所学。

2.教学难点：

（1）深入理解独特性：学生可能难以从内心深处认识到自己的独特性，并在此基础上建立自信。

-突破方法：通过小组分享，同伴之间互相肯定，增强学生的自我认同感。

（2）尊重差异的实际应用：学生可能在理论上理解尊重他人，但在实际生活中难以做到。

-突破方法：通过角色扮演，模拟实际场景，让学生在具体的情境中学会尊重他人的不同。

（3）情感表达与沟通技巧：学生可能不知道如何在尊重他人的同时，表达自己的感受和需求。

-突破方法：提供沟通技巧的指导，如使用“I语句”（我感到...当...，因为...），练习在小组中表达自己的感受。

教学难点在于将理论知识转化为学生的实际行动，需要教师提供具体的指导、练习和反馈，帮助学生克服实际操作中的困难。通过上述方法，确保学生对核心知识的理解透彻，并能在生活中有效应用。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解自我认知和尊重他人的重要性，引导学生理解独特性的概念。

-结合课本内容，通过讲解教材中的实例，帮助学生建立对独特性的认识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的独特经历和感受，促进学生之间的相互了解和尊重。

-设计具有启发性的问题，引导学生深入探讨如何在实际生活中展现尊重和包容。

（3）情境模拟法：通过角色扮演和模拟情景，让学生在具体的情境中体验尊重他人的过程，提高学生的实际应用能力。

-创设多样化的生活场景，让学生在模拟实践中学会如何与他人友好相处。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示与课程内容相关的图片、视频和动画，增强学生的学习兴趣和体验。

-使用PPT展示教材中的案例，通过视觉和听觉的结合，加深学生对课程内容的理解。

（2）网络资源：利用互联网资源，拓展学生的学习视野，提供更多关于个性特点和尊重差异的真实案例。

-引导学生访问教育平台，查找相关资料，提高学生的信息检索