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专题03文学类文本阅读
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、文学类阅读-单文本
(2024·天津·高一期末)阅读下面的文章,完成下列小题。
窗花舞
张金凤
是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意?是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅?是谁经过剪刀轻灵的裁剪,给家中增加喜气洋洋的期盼?——是窗花。
我去赶年集,总是特意找寻窗花。那手工剪出的红窗花,每一幅都经由一双灵活的手摩挲过,充溢才智和爱意;剪刀裁出的线条简约而质朴,有着人间烟火的气息。
窗花承载着我奇妙的记忆。幼时乡下的冬日,红彤彤的炭火盆旁,女人守着针线笸箩,用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶,头白了,耳背了,眼花了,可仍能剪窗花。她说,剪刀有眼睛,心里有图谱。她戴着花镜盘腿而坐,小巧的剪刀在指尖轻快地旋转、舞蹈。左旋右转之间,一朵朵美丽的窗花在她手中渐渐绽放:牡丹花团硕大、富贵华美;荷花在澄澈的野塘袅袅出水,鲤鱼蹦出水面;怀抱大鲤鱼的胖娃娃,肉嘟嘟的脸上带着笑;园圃中,菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着,奶奶的思绪仿佛回到了年轻时间,勾起了她对劳动岁月的记忆,嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田,剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出闲情逸致的休憩场景:戴斗笠的老人垂钓于湖畔,一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪;摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑,用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃……
日头升上来又落下去,窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花,耐性地等着好日子到来。除夕的日子要重新封窗。棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得牢固而乌黑,初秋封上去的窗纸已经泛黄。它们被风摩挲过,被寒雨拍打过,被麻雀的嘴啄过,被小孩子的手指尖捅破过,一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。到年关,女人们刮掉旧窗纸,给窗棂掸去尘埃,贴上崭新的白纸。那洁白的新窗纸,将覆盖过往日子里的辛苦,给平实的生活增加浪漫。
新封的窗太素淡了,像茫茫的雪野,要开些花儿才有朝气。过了年,春天就到了,是应当红红火火地开着花迎接它。于是,人们将红彤彤的窗花张贴在洁白的窗纸上。年轻人的新居窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子,从晨曦微明到月笼西窗,每一次抬眼看,窗上都流淌着华蜜。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤,这是她们自己剪的,把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子,窗子常常是无形的教科书,窗花有闻鸡起舞,有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁,老故事里的人生哲理,是一辈子的念想。
火红的窗花,把风景、传闻、戏文搬到窗上来,把全部的念想和期盼都凝合在窗上。窗花是枝头翱翔的诗歌,是心头传承的薪火。
每年春节前,我都抽空剪几幅自己的窗花。如今的窗已经是宽大光明的玻璃窗,窗花也由方寸宽窄发展到车绣花团。
我的窗花师父是一位七十岁的老人,每年在老城区的石桥边卖窗花。十几年前她全家从农村迁到城里,离了土地,就在家剪窗花分给亲戚挚友。后来不断有人联系购买,这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和宠爱,于是她把剪窗花做成了自己的事业。平日里订购大图的居多,比如给老人祝寿的“松鹤图”,挂新屋的“大吉图”(雄鸡)、“百财图”(白菜)等。过年的窗花大多小巧,但是她最情愿剪这一类,边剪边想着一幅幅“喜鹊登枝”“狮子把门”“生龙活虎”都会贴在什么样的窗上,祝愿什么样的人家,心里就高兴。
老人的窗花有传统的样式,也有女儿给设计的新奇花样。我买窗花都是买双份,一份贴在窗上,一份保藏。渐渐地,自己也学着剪。从最简洁的花样起先,从笨拙渐渐娴熟,线条由粗陋渐渐圆润,有一年,竟也剪出几幅颇为满足的白菜图,过年前分给亲友们张贴,皆大高兴。
去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花,共十二张,有小嫚、扇女、翠花、鼓子等,人物活灵活现,动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上,屋里登时热闹起来,就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里,这些窗花就像活的一样,彩绸飘舞,扇子翻飞,耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。
不经意抬头往外看,见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》,屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻,我感觉窗花上的舞者都在舞动,舞得旖旎多姿,舞得虎虎生风。团团祥和的喜气覆盖着家家的春节。
(摘自《人民日报》2024年)
1.下列对文章的理解与分析,不恰当的两项是(???)
A.开篇运用反问和对偶,引出全文的写作对象——窗花,描绘出窗花富有朝气的奇妙画面,为全篇奠定了情感基调。
B.新婚的年轻人、待嫁的姑娘、学生、老人选择不同的窗花,意在表明窗花能够满足不同的人在审美方面的不同需求。
C.“窗花是枝头翱翔的诗歌,是心头传承的薪火”,把窗花比作诗歌和薪火,生动形象地写出
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