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2024年心理健康工作计划例文
一、指导思想
随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大,以及社会经济的发展,心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。《____深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。”
二、学校心理健康成长项目应达到以下标准
1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。
2、要有课时计划(含必修课、选修课、活动课、班团队会活动等)。
3、要设有心理咨询室及相关设施,并建立学生心理档案,坚持开展心理辅导工作(团辅与个辅相结合、面对面辅导与通讯工具辅导相结合)。
4、要以能力建设为导向,通过逐步完善青爱小屋的“十个一”功能,实现青爱教育的总体目标。
5、要开展生命教育,引导学生增强生命意识,学会自我保护,提升生命质量。
6、要有专项经费,要有专人负责,并配备一定比例的专(兼)职心理健康教育教师,对专(兼)职心理健康教育教师、班主任及德育干部等有系统的培训和进修计划。
7、要制定并实施相应的考评方法。
三、学校心理健康成长项目的组织领导
学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性,把心理健康教育工作纳入德育工作体系,把心理健康教育做为增强德育实效性和针对性的重要突破口。
学校根据本校实际情况,积极开展调查研究,制定符合本校的发展规划和健全心理健康教育工作网络,成立心理健康教育成长项目指导组,研讨、指导学校心理健康教育,做到有分管领导,有专兼职辅导教师。
四、学校心理健康成长项目的内容
学校心理健康成长项目是要帮助学生树立心理健康意识,普及心理健康常识,了解心理异常现象,增强学生的心理体验和感受,并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。根据各个年龄阶段的发展特点和规律,心理健康成长项目指导组结合学生实际情况,确立好以下教育重点:
1、学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等,使学生减轻学习压力、提高学习效率。
2、人际关系调适。建立对他人积极的情感反应,适应各种人际环境,教给学生基本的人际交往技巧等,主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。
3、自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心,获得积极的自我认同感,要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。
4、青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识,引导学生正确看待异性交往等。
5、生活和社会适应(包括职业指导)。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力,提高抗挫折的心态和能力,在各种意外环境下学生能够自我保护,同时要加强对学生的职业指导,增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。
五、实施心理健康成长项目的具体安排
(一)常规工作
1、加强心理健康教育的宣传和动员工作。
组织心理辅导老师认真学习____和教育部有关加强心理健康教育精神,积极开展对本校的调查研究,制定计划,重点推进,分层实施。
2、心理健康教育渗透。
心理健康教育要渗透到学校教育中的方方面面,在学科教学、班主任工作、班团队会活动中,注重对学生健康心理的引导和培养。
3、大力开展心理健康教育活动课。
(1)学校开设心理健康教育活动课,把开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育工作的切入口,每周上一节。在教学中注重指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题,增强学生适应生活的能力。共同备课,资源共享,结合学生实际分析材料,得出结论,调动学生积极性,进行心理体验。
(2)利用综合实践活动课、班(团队)会活动课进行,做到心理活动与行为指导同步。
4、科学开展咨询和辅导,提高教育的针对性。
(1)根据每一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向,开展团体心理辅导。
(2)建设和完善心理辅导室,心理老师定期值班,对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要及时进行耐心、科学的心理辅导,帮助学生解除心理障碍,有完整的心理辅导台账记录。
5、努力建立学校与社会、家庭密切沟通的渠道。
对学生进行心理健康教育是学校、家庭和社会的共同责任,要充分利用村、社区资源和家长学校,通过各种形式对家长进行心理健康教育基本知识的普及,发挥家长的作用,共同形成心理健康教育的合力。
6、开展以班级为单位的心理辅导,总结“心情之约”工作,让班主任和认可教师追踪每一位心理特困生的现状。
7.争创无锡市中小学心理健康教育特色学校,积极推进我校心理健康教育工作。
8.充分利用心理咨询室沙盘做好个案和团体辅导。
2024年心理健康工作计划例文(二)
为了____教育部的《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》精神,全面推进素质教育,切实加强学校的心理健康教育,本学期,心理辅导室计划拟开展以下工作:
一、继续
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