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道士塔教案粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

道士塔教案粤教版

课程基本信息

1.课程名称：道士塔教案粤教版

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、历史思维能力和文化意识。通过学习《道士塔》这一课文，使学生能够理解并欣赏鲁迅先生的文学才华，同时对文中的历史背景和文化内涵有深入的认识。在教学过程中，注重引导学生运用批判性思维，对课文内容进行分析和解读，培养他们的独立思考能力。此外，通过课堂讨论和小组合作，提高学生的沟通协作能力，培养他们的团队意识。总之，本节课的核心素养目标在于全面提升学生的文学素养、历史素养和文化素养，使他们能够在今后的学习和生活中更好地运用所学知识。

学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们已经具有一定的文学鉴赏能力和历史知识基础。在知识方面，他们对于鲁迅先生和他的作品有一定的了解，同时对于中国古代历史和文化也有初步的认识。在能力方面，学生们能够运用基本的阅读和写作技巧，对于课文内容能够进行初步的解读和分析。大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和小组活动。

然而，在学情方面，学生们仍存在一些问题。首先，部分学生对于文学作品的深层含义和文化背景的理解不够深入，需要通过教师的引导和启发来进行进一步的思考和探讨。其次，部分学生在历史知识的掌握上存在薄弱环节，需要教师通过生动的讲解和实例来激发他们的学习兴趣。此外，部分学生可能在自主学习和批判性思维方面有待提高，需要教师通过设置思考问题和讨论活动来引导和培养。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重因材施教，对于不同层次的学生给予不同的指导和帮助。对于知识掌握较好的学生，可以适当增加深度和广度，引导他们进行更深入的思考和探究。对于知识掌握薄弱的学生，可以通过生动的讲解和实例来帮助他们理解和记忆。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

在教学过程中，教师还应注意培养学生的学习兴趣和动力，通过引入与课文相关的历史文化背景和实例，激发他们的学习热情。同时，教师应鼓励学生提出问题和观点，培养他们的批判性思维和独立思考能力。通过以上措施，可以帮助学生更好地理解和欣赏《道士塔》这一文学作品，提高他们的文学鉴赏能力和历史思维能力。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的具体情况，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。首先，通过讲授法向学生传授《道士塔》的相关知识和背景，为学生的深入学习奠定基础。其次，运用讨论法引导学生对课文内容进行探讨，鼓励他们提出自己的观点和疑问，提高他们的思考和表达能力。同时，通过案例研究法，让学生深入了解鲁迅先生的创作背景和意图，帮助他们更好地理解课文。

2.具体的教学活动设计如下：

（1）导入：以一个引人入胜的问题开启课堂，如“你们认为什么是一个民族的根？”引导学生思考并导入新课。

（2）讲授：在讲解课文时，结合历史背景和文化内涵，以生动的语言和实例进行讲解，让学生在理解课文的同时，对历史和文化有更深入的认识。

（3）讨论：设置一些与课文相关的话题，如“鲁迅先生的作品对当代社会有何启示？”引导学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法。

（4）案例研究：选取一些与鲁迅先生及其作品相关的案例，让学生进行深入研究，分析鲁迅先生的创作背景和意图。

（5）总结：通过提问或引导学生自主总结，帮助他们梳理所学内容，巩固知识点。

3.在教学媒体和资源的使用方面，我将采用PPT、视频和在线工具等辅助教学。PPT用于展示课文内容、历史背景和文化内涵等相关信息，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解。视频可以用于播放与课文相关的讲座、纪录片等，让学生更直观地了解历史和文化。在线工具可以用于学生课前预习、课后作业提交以及课堂互动等，提高教学效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《道士塔》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《道士塔》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《道士塔》的图片或视频片段，让学生初步感受鲁迅作品的魅力或特点。

简短介绍《道士塔》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《道士塔》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《道士塔》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《道士塔》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《道士塔》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《道士塔》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《道士塔》的特性和重要性。

过程：