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欢乐颂-幼儿园大班音乐教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：幼儿园大班音乐课《欢乐颂》

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2022年10月15日，星期三

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.音乐素养：通过学习《欢乐颂》，让学生掌握简单的音乐知识和技巧，如节奏、音高、唱名等。

2.审美能力：培养学生对音乐的审美感知，使其能够欣赏和评价音乐作品的美。

3.创造力：鼓励学生发挥想象力和创造力，通过音乐活动表达自己的情感和想法。

4.合作精神：通过集体合唱等形式，培养学生的团队合作意识和协调能力。

5.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，使其能够愉悦地参与音乐活动，增强自信心。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）音乐知识：《欢乐颂》的节奏、音高、唱名等基本音乐知识。

（2）演唱技巧：正确的呼吸方法、声音位置、音准、节奏等方面的演唱技巧。

（3）音乐欣赏：理解《欢乐颂》的音乐风格、情感表达，能够进行音乐欣赏。

（4）集体合作：培养学生团队合作意识，学会与他人合唱，协调一致地完成音乐作品。

2.教学难点：

（1）音乐知识：对于节奏、音高、唱名等基本音乐知识的掌握，特别是对于音乐符号的理解和运用。

（2）演唱技巧：呼吸方法、声音位置、音准、节奏等方面的演唱技巧，对于幼儿园大班的学生来说可能较为困难。

（3）音乐欣赏：理解《欢乐颂》的音乐风格、情感表达，需要对学生进行引导和培养。

（4）集体合作：培养学生团队合作意识，学会与他人合唱，协调一致地完成音乐作品，对于学生来说是一个挑战。

在教学过程中，教师需要有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，对于音乐知识的掌握，可以通过图谱、实物演示等方式进行直观教学；对于演唱技巧的培养，可以采用分组练习、个别指导等方式进行针对性训练；对于音乐欣赏的引导，可以通过讲故事、观看相关视频等方式激发学生兴趣；对于集体合作的训练，可以组织小组活动、合唱比赛等方式加强学生之间的互动和合作。通过以上教学方法，帮助学生克服难点，掌握重点，提高音乐素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解，向学生传授《欢乐颂》的音乐知识、节奏、音高等基本概念。

-互动式学习：引导学生参与讨论，分享对《欢乐颂》的理解和感受，增强学生的音乐欣赏能力。

-小组合作：组织学生进行小组练习，培养团队合作精神，共同完成合唱任务。

2.设计具体的教学活动：

-节奏游戏：通过拍手、敲击等动作，让学生感受并掌握《欢乐颂》的节奏。

-角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，用动作和表情表现歌曲的情感，提高学生的表演能力和审美能力。

-合唱练习：分组进行合唱练习，引导学生学会与他人合作，协调一致地完成音乐作品。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：展示《欢乐颂》的乐谱、图片等资料，帮助学生更好地理解和学习歌曲。

-视频：播放《欢乐颂》的演唱视频，让学生直观地感受音乐作品的美。

-在线工具：利用在线音乐编辑器，让学生尝试创作自己的音乐作品，激发创造力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《欢乐颂》的音乐知识、节奏、音高等基本概念，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《欢乐颂》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《欢乐颂》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《欢乐颂》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《欢乐颂》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《欢乐颂》的音乐知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高演唱能力。

在《欢乐颂》新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂