搭起创新的桥梁教案 鲁教版.docx

搭起创新的桥梁教案鲁教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《搭起创新的桥梁教案鲁教版》中第四章“科学与创新”的第一节“创新的意义”。本节内容主要包括创新的概念、意义、方法和途径。通过本节课的学习，学生应了解创新的重要性，掌握一些创新的方法和技巧，培养创新精神和实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的科学知识、社会常识和日常生活经验都有密切的联系。在已有知识的基础上，学生更容易理解和接受创新的概念和方法。同时，通过本节课的学习，学生可以进一步拓展知识面，提高自身的综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括创新意识、批判性思维、问题解决能力和团队合作能力。

1.创新意识：通过本节课的学习，学生应培养对创新的敏感性和好奇心，能够在学习和生活中主动寻找创新的机会，尝试用新的方法解决问题。

2.批判性思维：学生应学会从不同角度审视问题，善于发现问题的本质，对现有的知识和方法提出质疑，并能够提出自己的见解。

3.问题解决能力：学生应掌握一些创新的方法和技巧，能够运用这些方法解决实际问题，提高自己的实践能力。

4.团队合作能力：学生应学会与他人合作，共同解决问题，能够在团队中发挥自己的优势，与他人共同进步。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）创新的概念：创新是指在科学技术、经济、文化等领域中，对新思想、新方法、新产品的创造和应用。它是推动社会进步和发展的重要力量。

（2）创新的意义：创新能够推动科学技术的进步，提高企业的竞争力，促进经济的发展，提高人民的生活水平。同时，创新也是培养学生的综合素质和能力的重要途径。

（3）创新的方法和技巧：包括头脑风暴、逆向思维、原型制作等。这些方法和技巧可以帮助学生更好地发现问题、解决问题，提高创新能力。

（4）创新的途径：包括科学研究、社会实践、参观考察等。通过这些途径，学生可以更好地了解社会的需求，找到创新的方向和机会。

2.教学难点：

（1）创新的概念：学生可能难以理解创新的具体含义，以及创新与改革、革新的区别。

（2）创新的意义：学生可能难以理解创新对于国家、社会、企业和个人发展的重要性。

（3）创新的方法和技巧：学生可能难以掌握和运用头脑风暴、逆向思维、原型制作等创新方法和技巧。

（4）创新的途径：学生可能难以找到适合自己的创新途径，以及如何利用这些途径进行创新。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如举例说明、互动讨论、小组合作等，帮助学生更好地理解和掌握创新的相关知识和技能。同时，教师还应注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们在学习和生活中勇于创新，发挥自己的潜能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解创新的概念、意义、方法和途径，帮助学生建立知识框架。

-案例研究：分析成功创新案例，让学生从中学习创新的方法和技巧。

-项目导向学习：学生分组完成创新项目，培养团队合作能力和问题解决能力。

-讨论法：引导学生就创新相关话题进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如科学家、企业家等，模拟创新过程，增强实践体验。

-头脑风暴：组织学生进行头脑风暴，激发创新思维，收集创新点子。

-实验操作：进行科学实验，让学生在实践中学会运用创新方法解决问题。

-游戏设计：通过创新主题的游戏，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示创新的概念、意义、方法和途径，增强视觉效果。

-视频：播放有关创新的短视频，让学生更直观地了解创新的重要性和方法。

-在线工具：利用在线协作工具，如Google文档、MindMap等，促进学生协作和创新思维的培养。

-实物模型：展示创新产品的实物模型，让学生更直观地了解创新成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于创新定义和案例的PPT资料，要求学生了解创新的基本概念。

-设计预习问题：围绕创新的意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出“创新对个人和社会有哪些影响？”的问题，引导学生深入探讨。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的作业提交功能检查学生的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解创新的基本概念。