初中语文写作课程设计.docx

初中语文写作课程设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中语文写作课程设计

教学内容

本节课的教学内容来自人教版初中语文八年级上册第五单元写作部分，主题为“学写新闻”。课程主要内容包括：新闻的基本知识、新闻的写作格式、新闻的语言特点以及如何进行新闻采访等。通过本节课的学习，学生将掌握新闻的基本写作技巧，提高新闻写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的语文学科核心素养，特别是写作能力。通过学习新闻写作的基本知识和技巧，学生将能够运用所学生态圈的概念，结合具体的语言环境，准确地捕捉信息，并运用语言描述、抒情、议论等表达方式，达到以下目标：

1.理解新闻的基本概念和写作格式，能够运用到实际写作中；

2.培养新闻采访的能力，学会如何获取有效的新闻素材；

3.锻炼语言组织能力，使新闻写作更具逻辑性和条理性；

4.提高学生的新闻写作兴趣，培养独立思考和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.新闻的基本知识和写作格式；

2.新闻采访的技巧和方法；

3.新闻语言的特点和运用。

难点：

1.如何准确捕捉新闻线索，进行有效的采访；

2.如何将新闻素材组织成具有逻辑性和条理性的文章；

3.如何运用语言表达技巧，使新闻更具吸引力和说服力。

解决办法：

1.通过实例分析，让学生了解新闻的基本知识和写作格式，并进行模仿练习；

2.组织模拟采访活动，让学生亲身体验采访过程，提高采访技巧；

3.利用优秀新闻文章，分析新闻语言的特点，并进行语言表达练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中语文八年级上册第五单元写作部分的相关教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、新闻案例等多媒体资源，以便于在课堂上进行直观展示和分析。例如，可以准备一些新闻稿件、采访视频等，让学生更好地理解新闻写作的技巧和特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合写作和讨论的环境。可以设置分组讨论区，提供一些新闻素材、参考资料等，让学生在课堂上进行小组讨论和写作练习。同时，确保教室内有足够的座位和书写空间，以便于学生进行写作和记录。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于展示教材内容、辅助材料和进行课堂互动。

6.网络资源：确保教室内有稳定的网络连接，以便于在课堂上使用在线教学资源和学生进行互动。

7.评价工具：准备新闻写作的评价标准和方法，以便于对学生的新闻写作进行评价和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新闻是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些新闻片段或图片，让学生初步感受新闻的魅力或特点。

简短介绍新闻的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻的基本概念、组成部分和写作原则。

过程：

讲解新闻的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新闻的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新闻案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻写作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新闻的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括新闻的基本概念、组成部分、写作原则、采访技巧以及新闻语言特点。下面将详细梳理这些知识点：

1.