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三年级下册数学教案1.6集邮——三位数除以一位数,被除数的最高位不够商1,商是两位数的除法|北师大版
教学目标
1.理解并掌握三位数除以一位数,被除数的最高位不够商1,商是两位数的除法计算法则。
2.能够运用所学知识解决实际问题,如集邮问题。
3.培养学生的计算能力和问题解决能力。
教学内容
1.三位数除以一位数的计算方法。
2.被除数的最高位不够商1的情况。
3.商是两位数的情况。
4.解决集邮问题。
教学重点与难点
1.教学重点:掌握三位数除以一位数,被除数的最高位不够商1,商是两位数的除法计算法则。
2.教学难点:理解并运用所学知识解决实际问题。
教具与学具准备
1.教具:黑板、粉笔、教学PPT。
2.学具:练习本、铅笔。
教学过程
1.导入:通过集邮问题引入本节课的内容,激发学生的兴趣。
2.新课导入:讲解三位数除以一位数的计算方法,重点强调被除数的最高位不够商1,商是两位数的情况。
3.案例分析:通过具体的例题,让学生理解并掌握计算方法。
4.练习:让学生独立完成练习题,巩固所学知识。
6.作业布置:布置相关的作业,让学生在课后进行巩固。
板书设计
1.三位数除以一位数,被除数的最高位不够商1,商是两位数的除法
2.计算方法
3.案例分析
4.练习题
5.小结
作业设计
1.完成练习册的相关习题。
2.解决实际问题:设计一个与集邮相关的实际问题,让学生运用所学知识进行解决。
课后反思
1.教师应关注学生在课堂上的反应,及时调整教学方法,确保学生能够理解和掌握所学知识。
2.在讲解计算方法时,教师应通过具体的例题进行演示,让学生更好地理解。
3.在课后,教师应认真批改作业,了解学生的学习情况,为下一节课做好准备。
重点关注的细节是“教学过程”,因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤,包括新课导入、案例分析、练习、小结等,直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
教学过程详细补充
1.导入
在导入环节,教师可以通过提问学生是否有过集邮的经历,或者展示一些有趣的邮票,引起学生的兴趣。接着,教师可以提出一个问题:如果我有300张邮票,想要平均分给30个同学,每个同学能分到多少张邮票?这个问题可以引导学生思考如何进行除法运算。
2.新课导入
在新课导入环节,教师回顾之前学过的三位数除以一位数的基本运算规则。然后,教师可以通过PPT展示一个具体的例题,如345除以6,让学生尝试计算。在学生尝试计算的过程中,教师引导学生注意被除数345的最高位3不够除以6,所以需要看前两位34来除以6。这个过程中,教师强调“被除数的最高位不够商1”的情况,并解释如何处理这种情况。
3.案例分析
在案例分析环节,教师可以给出几个具体的例题,如456除以7、234除以8等,让学生独立计算,并邀请几位学生上黑板展示计算过程。在学生展示的过程中,教师引导学生注意商是两位数的情况,并讲解如何正确写下商的两位数。
4.练习
在练习环节,教师可以给出几道题目,让学生独立完成。同时,教师可以在教室中巡视,观察学生的计算过程,及时给予指导和帮助。在学生完成练习后,教师可以邀请几位学生分享他们的计算过程和结果,并进行点评。
5.小结
6.作业布置
在作业布置环节,教师可以布置一些相关的练习题,让学生在课后进行巩固。同时,教师可以设计一个与集邮相关的问题,让学生尝试运用所学知识进行解决。
7.课后反思
在课后反思环节,教师应认真批改学生的作业,了解学生的学习情况。对于学生在计算过程中出现的问题,教师应及时给予指导和帮助。同时,教师应根据学生的反馈,调整教学方法和策略,以提高教学效果。
教学过程详细补充
1.导入
在导入环节,教师可以通过提问学生是否有过集邮的经历,或者展示一些有趣的邮票,引起学生的兴趣。接着,教师可以提出一个问题:如果我有300张邮票,想要平均分给30个同学,每个同学能分到多少张邮票?这个问题可以引导学生思考如何进行除法运算。
2.新课导入
教师回顾之前学过的三位数除以一位数的基本运算规则。然后,教师可以通过PPT展示一个具体的例题,如345除以6,让学生尝试计算。在学生尝试计算的过程中,教师引导学生注意被除数345的最高位3不够除以6,所以需要看前两位34来除以6。这个过程中,教师强调“被除数的最高位不够商1”的情况,并解释如何处理这种情况。
3.案例分析
教师可以给出几个具体的例题,如456除以7、234除以8等,让学生独立计算,并邀请几位学生上黑板展示计算过程。在学生展示的过程中,教师引导学生注意商是两位数的情况,并讲解如何正确写下商的两位数。
4.练习
教师可以给出几道题目,让学生独立完成。同时,教师可以在教室中巡视,观察学生的计算过程,及时给予指导和帮助。在学生完成
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