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部编本新教材三年级(上册)《4古诗三首》教学设计
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课型
新授课
执教人
宫
课题
4古诗三首
课时:一课时
教学目标:
1.自主学习本课生字,能工整书写。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.借助注解,了解诗句的意思,想象诗中描绘的景象,领略秋天美丽的景色。
教学重点:
1.理解诗句,感受文字美,通过诗中所描写的景色,体会作者表达的思想感情。
2.体会诗中的意境,学习借景抒情的方法。
教学难点:体会诗中的意境,学习借景抒情的方法。
教学准备:1.布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。
2.教师准备挂图,以及表现秋天情调的乐曲磁带,便于配乐朗诵。
教学过程:
一、说话训练,进入秋景。
同学们,你能以秋天为内容,说一句或几句描写秋天景色的句子吗?
二、故事导入,揭示课题:介绍杜牧、岳麓山。
1.下面请同学们先听一则故事,然后猜猜他是谁?
故事发生在距今1150多年前,就是唐朝时期,有一位文学家,他从小就有报效祖国的远大志向,所以他刻苦学习,认真创作,25岁就考上了进士。他的诗立意新奇,优美隽永,骨气雄劲,在当时文坛别具一格。他又熟悉兵法,熟悉政治,可谓文武全才。但当时,动荡不定的社会环境,使他有志难伸。他在长安做过几年官,但没有实权,长期在江南求职,最后还到XX做过刺史,相当于市长。对江南美景情有独钟,写下了许多诗篇。在江南如诗如画的美景前,他想起自己虽文武全才,却无人赏识,所以他的诗大部分较为低沉,但一首诗除外,这首诗以它优美清新的风格传唱千古。这首诗就是________,这位诗人就是________
2.山行是什么意思?这座山在哪里呢?
岳麓山地理:位于XX市区湘XX岸,属南岳衡山山脉的一部分,其最高峰海拔297米。爱晚亭环亭全是枫树,每逢深秋时节,这里成为观赏红叶的绝佳之处。
部编本新教材三年级(上册)《4古诗三首》教学设计全文共1页,当前为第1页。特色:岳麓山脚下,是我国宋代四大书院之一的岳麓书院,古木森森。在岳麓山腰青枫峡谷中,建有一座以杜牧《山行》诗停车坐爱枫林晚为命名来由的爱晚亭。亭的周围到处生长着一人抱不住的枫树,盘根错节,一片连一片。每到深秋,枫叶流丹,红舞秋山。岳麓山景区秀如琢玉,山上遍布名胜古迹,自西汉以来,历代都有遗迹可觅,以爱晚亭、岳麓书院、麓山寺、望湘亭等最为有名。爱晚亭环亭全是枫树,每逢深秋时节,这里就成为观赏红叶的绝佳之处。让我们一起跟随诗人去XXXX的岳麓山观赏红叶似火的枫叶吧。
部编本新教材三年级(上册)《4古诗三首》教学设计全文共1页,当前为第1页。
三、感受情境,理解诗意。
1.课件:山行让我们一起来跟着朗读。
2.学生根据注释,理解诗意。
3.小组交流诗意。
4.检查自学效果:
谁愿意来检查大家的自学情况呢?
5.预设问题:
1诗人首先远远地看到什么?
①什么叫寒山?什么叫石径?斜是什么意思?
②第一句是什么意思?
2接着诗人又看到了什么?
①生是什么意思?
②第二句是什么意思?
3诗人为什么停下车来呢?坐是什么意思?晚是什么意思?第三句是什么意思?
4霜叶是什么意思?红于呢?第四句是什么意思?
四、研究古诗,体会诗韵。
部编本新教材三年级(上册)《4古诗三首》教学设计全文共2页,当前为第2页。1.你认为古诗中哪些地方写得好,值得我们好好研究呢?或者你有什么不明白的地方都可以提出来。
部编本新教材三年级(上册)《4古诗三首》教学设计全文共2页,当前为第2页。
2.生研究所提出的问题。先独立研究再小组讨论。
3.集体交流:
诗人在山脚下看到了什么?此时为什么突然停下来了呢?
3前两句描写了哪些景物?
是啊,画面上苍茫的山,洁白的云,隐约可见的黄土茅舍已经很美了,这时眼前突然出现了一片火红火红的枫树林,在晚霞的照射下显得格外迷人,诗人置身这红艳艳似火的满山枫林中,激动不已,怎能不停下来细细观赏。你认为第三句中哪个字最能表现诗人此时的心情──爱。
课件:枫树林下面请同学们欣赏枫树,边欣赏边想,此时我们与诗人一起来到了枫树林,你看到了什么?想到了什么?
4夕阳下的枫树林是如此美丽,诗人突然觉得这枫叶比什么还红?
哪个字最能表现枫叶的特点?
是啊,二月的鲜花是红艳的,可在夕阳映照下的枫叶比二月的鲜花更红艳。诗人仅仅是赞美枫叶的颜色红吗?
诗人更重要的是在赞美什么呢?
五、指导诵读诗句。
部编本新教材三年级(上册)《4古诗三首》教学设计全文共3页,当前为第3页。诗句这么美,风景这么美,我们要怎样才能读得美呢?找出你认为重要的词句,带着赞美的语气朗读。
部编本新教材三年级(上册)《4古诗三首》教学设计全文共3页,当前为第3页。
闭眼,边背边想象刚才一路上看到的美景。
六、课外延伸。
改写《山行》或画一幅山行图。
一首好诗是美的,一幅好画是
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