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1感受生活中的法律第一课时教案-1.感受生活中的法律-六年级上册道德与法治(新版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自六年级上册道德与法治(新版)教材,主题为“感受生活中的法律”。本节课的主要内容包括:
1.让学生了解法律在日常生活中扮演的角色,认识到法律对个人和社会的重要性。
2.引导学生了解法律的基本概念,如法律是什么、法律的来源和种类等。
3.通过实例分析,让学生了解法律在解决冲突和保护权益方面的作用。
4.培养学生尊重和遵守法律的意识,提高学生的法治素养。
教学内容紧密围绕教材章节,旨在帮助学生认识法律、尊重法律,并在日常生活中遵守法律,培养良好的法治观念。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要围绕新教程的要求展开,具体包括以下几个方面:
1.法律意识:通过本节课的学习,学生应能够理解法律的基本概念,知道法律在个人和社会中的重要作用,并能够在日常生活中遵守法律,尊重他人的权益。
2.公民责任:学生应能够认识到作为公民,遵守法律、尊重他人权益是基本的责任和义务,从而培养良好的公民素质。
3.问题解决能力:通过实例分析,学生应能够理解法律在解决冲突和保护权益方面的作用,培养运用法律知识解决实际问题的能力。
4.批判性思维:在学习法律的基本概念和实例分析过程中,学生应能够发展批判性思维,对法律问题进行深入思考,从而更好地理解和运用法律知识。
5.合作与沟通:在小组讨论和分享过程中,学生应能够与他人合作,有效沟通自己的观点,培养团队协作和沟通能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在进入本节课之前,学生可能已经对一些基本的法律概念有所了解,如知道法律是什么、法律的作用等。他们也可能了解一些生活中的法律实例,如交通规则、校规等。此外,学生可能已经具备一定的批判性思维和问题解决能力,这有助于他们更好地理解和运用法律知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于六年级的学生而言,他们正处于青春期,对身边的事物充满好奇,善于观察和思考。他们在学习过程中倾向于通过互动、讨论和实践活动来获取知识。因此,在教学过程中,教师可以充分利用多媒体教学资源,结合小组讨论、案例分析等方式,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解法律的基本概念方面,学生可能会对一些专业术语和法律原理感到困惑。此外,在运用法律知识分析实际问题时,学生可能会遇到如何将理论知识与实际情境相结合的困难。此外,部分学生可能在批判性思维和问题解决能力方面有待提高。
针对以上分析,教师应关注学生的个体差异,适时给予引导和帮助,确保他们能够在理解法律知识的同时,提高自己的批判性思维和问题解决能力。
教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、教学挂图、法律案例素材库等。
2.课程平台:道德与法治课程教学平台、班级微信群等。
3.信息化资源:多媒体教学课件、视频素材、法律案例、在线法律知识测试等。
4.教学手段:小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、互动问答、在线测试等。
教学资源丰富多样,有助于激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性和参与度。同时,通过多种教学手段的运用,可以使学生在理解法律知识的同时,培养批判性思维、问题解决能力以及团队合作精神。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“感受生活中的法律”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习“感受生活中的法律”内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确“感受生活中的法律”教学目标和“感受生活中的法律”重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保“感受生活中的法律”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习“感受生活中的法律”的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入“感受生活中的法律”学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的“道德与法治”内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为“感受生活中的法律”新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解“感受生活中的法律”知识点,结合实例帮助学生理解。
突出“感受生活中的法律”重点,强调“感受生活中的法律”难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“感受生活中的法律”问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练
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