M1U1-1教学设计-Unit1-三年级上册英语（外研三起点）.docxVIP

M1U1-1教学设计-Unit1-三年级上册英语（外研三起点）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是三年级上册英语（外研三起点）的M1U1-1教学内容。本节课的主要内容围绕着课本中的基本日常用语交流展开，通过学习，学生能够掌握基本的问候语、介绍自己的方式以及简单的日常用语。教学目标是培养学生运用英语进行简单交流的能力，激发学生学习英语的兴趣。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过活泼有趣的活动，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。教学过程中，我将引导学生通过观察、模仿、实践等方式，逐步掌握本节课的重点单词和句型。同时，我会注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

在教学设计中，我将充分运用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供直观、生动的学习材料。同时，结合课堂游戏、角色扮演等互动环节，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。此外，我还会在课堂上关注每个学生的学习进度，及时给予他们个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习M1U1-1的教学内容，学生能够掌握基本的日常用语交流，并在实际情境中运用，提高他们的语言运用能力。同时，通过接触和了解西方文化，培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式。在思维品质方面，通过观察、模仿和实践，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。此外，通过自主学习和合作学习，培养学生的学习能力，提高他们独立解决问题的能力。

学情分析

本节课的授课对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对于基本的单词和句型有一定的认识。在学习过程中，他们能够跟随老师的引导，进行观察、模仿和实践。此外，学生们在学习过程中表现出不同层次的能力和素质。

首先，从知识层面来看，学生们已经掌握了部分日常用语，如问候语、介绍自己等。他们对英语学习抱有好奇心和兴趣，但同时也存在一定的恐惧心理，担心自己说错或发音不准确。他们对本节课的内容有一定的期待，希望能够通过学习，提高自己的英语交流能力。

其次，从能力层面来看，学生们具备一定的听、说、读、写能力。他们在课堂上能够积极参与，但在实际运用中，部分学生对自己的表达能力不够自信，需要在老师的引导和鼓励下，才能更好地发挥自己的潜能。此外，学生的团队协作能力有待提高，需要通过课堂活动，让他们在实践中学会合作、沟通。

再次，从素质层面来看，学生们具有较强的学习意愿和求知欲，但部分学生在学习过程中容易分心，自控能力有待提高。他们对新事物充满好奇，但在面对困难时，容易产生挫败感。因此，在教学过程中，老师需要关注学生的心理素质，培养他们的自信心和抗压能力。

最后，从行为习惯来看，学生们在学习过程中，部分学生自律性较强，能够按时完成作业，积极参与课堂活动；但也有部分学生学习态度不够端正，对课堂纪律不够重视。针对这一情况，老师在教学中需要加强课堂管理，营造积极、和谐的学习氛围，使每个学生都能在学习过程中得到充分的关注和引导。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。情境教学法可以帮助学生将所学知识与实际情境相结合，提高他们的语言运用能力；交际教学法可以促进学生之间的互动交流，培养他们的团队协作能力；任务型教学法可以让学生在完成任务的过程中，提高自己的解决问题的能力。

2.具体的教学活动设计包括：角色扮演、小组讨论、游戏和任务完成。通过角色扮演，学生可以在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力；小组讨论可以让学生在交流中相互学习，培养他们的团队协作能力；游戏可以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习；任务完成可以培养学生的自主学习能力，提高他们解决问题的能力。

3.在教学媒体和资源的使用上，我将充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生提供直观、生动的学习材料。同时，我会运用在线工具，如教学平台等，以便于学生随时随地地进行学习，提高他们的自主学习能力。此外，我还会采用实物教具、图片等教学资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《M1U1-1教学设计-Unit1-三年级上册英语（外研三起点）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语问候或介绍自己的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语日常用语的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。