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体操说课(教学设计)通用版体育六年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
体操说课(教学设计)通用版体育六年级下册
课程基本信息
1.课程名称:体操说课
2.教学年级和班级:六年级一班
3.授课时间:2022年3月25日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.运动能力:通过本节课的学习,学生能够熟练掌握体操动作的基本要领,提高动作的准确性和流畅性。
2.健康行为:培养学生积极参与体育活动的习惯,增强自我保健意识和能力。
3.体育品德:培养学生团队合作精神,增强集体荣誉感,培养勇敢、顽强、自信的良好品质。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是体操动作的基本要领和技巧。具体重点如下:
(1)体操动作的基本姿势和动作要领,如站立、跳跃、翻转等。
(2)体操动作的连贯性和流畅性,包括动作的顺序、衔接和节奏。
(3)体操动作的准确性和稳定性,包括动作的幅度、力度和控制。
(4)体操动作的协调性和灵活性,包括动作的节奏、柔韧性和敏捷性。
2.教学难点
本节课的难点内容主要包括以下几点:
(1)体操动作的准确性和稳定性:部分学生可能对某些动作的幅度、力度和控制掌握不够准确,需要教师进行个别指导和反复练习。
(2)体操动作的协调性和灵活性:部分学生可能在动作的节奏、柔韧性和敏捷性方面存在困难,需要教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
(3)体操动作的连贯性和流畅性:部分学生在动作的顺序、衔接和节奏方面可能存在问题,需要教师进行有针对性的指导和解说。
(4)体操动作的基本姿势和动作要领:部分学生可能对基本姿势和动作要领理解不够透彻,需要教师进行详细的讲解和示范。
为了帮助学生突破难点,教师可以采取以下教学方法:
(1)分组练习:将学生分成小组,进行针对性的练习和指导,提高学生的动作准确性和稳定性。
(2)视频演示:利用视频演示,让学生更直观地了解体操动作的基本姿势和动作要领,帮助学生理解和掌握。
(3)个别指导:对动作掌握不够准确的学生进行个别指导,纠正动作中的错误,提高学生的动作质量。
(4)动作比赛:组织学生进行动作比赛,激发学生的学习兴趣,提高学生的动作连贯性和流畅性。
(5)音乐配合:在练习过程中,播放适合的音乐,帮助学生提高动作的协调性和灵活性。
教学资源
1.软硬件资源:
-体操器材:鞍马、跳箱、平衡木、垫子等。
-音响设备:扬声器或音响。
-视频播放设备:电脑或投影仪。
2.课程平台:
-校园体育课程管理系统。
3.信息化资源:
-体操动作教学视频。
-体操动作图解。
-在线体操动作模拟器。
4.教学手段:
-讲解法:教师对体操动作进行详细讲解。
-示范法:教师进行体操动作的示范。
-练习法:学生进行体操动作的练习。
-反馈法:教师对学生的动作进行评价和指导。
-竞赛法:学生进行体操动作的比赛。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解体操动作的基本要领和技巧。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习体操动作做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确体操动作教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习体操动作的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入体操动作学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的体操动作内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的体操动作学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解体操动作的基本要领和技巧。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕体操动作问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验体操动作的应用,提高实践能力。
在体操动作新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对体操动作知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决体操动作问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与体操动作相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意
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