春天的画-幼儿园季节春天教案.docx

春天的画-幼儿园季节春天教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于幼儿园季节春天教案，教案内容以春天的特点为主线，通过观察、体验、创作等活动，让幼儿了解春天的季节特征，培养幼儿对春天的热爱和欣赏能力。具体内容包括：1.春天的植物：树木发新芽、花草盛开；2.春天的气候：温暖、阳光明媚；3.春天的活动：踏青、放风筝等。

教学内容与学生已有知识的联系：该教案内容与幼儿对季节变化的认知相联系，大部分幼儿已经能够感知到季节的变化，对春天的特点有基本的了解。通过本节课的学习，幼儿能够更深入地了解春天的特征，并用自己的方式表达对春天的喜爱。同时，本节课的活动与幼儿的生活经验紧密相连，如踏青、放风筝等，能够激发幼儿的兴趣和参与欲望。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于幼儿的审美情感和创造力发展。通过春天的自然环境和活动的观察、体验，使幼儿能够：1.培养对春天美好事物的感知和喜爱，提升审美情感；2.借助手工、绘画等方式表达自己对春天的理解和情感，激发创造力；3.在团队协作中，培养沟通能力和团队精神，提升社会适应性。通过本节课的开展，让幼儿在感受春天美好的同时，提升自身的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）春天植物的特征：通过观察图片和实物，让学生了解春天植物的生长变化，如树木发新芽、花草盛开等。

（2）春天气候的特点：通过感受春天的气温、阳光等，让学生掌握春天气候温暖、阳光明媚的特征。

（3）春天活动的体验：让学生在活动中体验春天的乐趣，如踏青、放风筝等，培养对春天的喜爱。

（4）春天的艺术表达：通过手工、绘画等方式，让学生用自己的方式表达对春天的理解和情感。

2.教学难点：

（1）对春天植物生长变化的理解：学生可能对植物在春天的生长变化缺乏直观感受，难以理解植物生长的过程。

（2）春天气候特点的感知：学生可能对气候特点缺乏敏感度，难以把握春天的气候特征。

（3）春天活动的参与：部分学生可能积极性不高，缺乏参与春天活动的热情。

（4）艺术表达的技巧：学生可能在生活中缺乏艺术创作的经验，难以运用艺术手法表达春天的美好。

针对以上难点，教师需要在教学中采取有针对性的教学方法，如运用图片、实物、视频等直观教具，帮助学生理解春天的特征；组织丰富的实践活动，激发学生的参与热情；提供艺术创作的模板和指导，降低艺术表达的难度。通过有针对性的教学，帮助学生突破难点，掌握本节课的核心知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.观察法：组织学生观察春天的植物和气候特点，通过直观的观察让学生了解春天的特征。

2.体验法：组织学生参与春天的活动，如踏青、放风筝等，让学生在亲身体验中感受春天的美好。

3.创作法：鼓励学生通过手工、绘画等方式创作春天的画作，培养学生的艺术表达能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示春天的植物生长变化、气候特点等，通过图片、视频等形式直观地呈现给学生，增强学生的感知和理解。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行教学互动，如春天的植物生长模拟游戏、气候特点问答等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源收集春天的相关信息，如春天的植物图片、气候数据等，培养学生的信息素养和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕春天的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春天的特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解春天的特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出春天的特点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解春天的植物生长变化、气候特点等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握欣赏春天的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与