心理健康教案监测.docx

心理健康教案监测

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的心理健康意识，使学生能够认识和关注自己的心理健康。

2.培养学生良好的心理素质，使学生能够正确面对生活中的压力和挑战。

3.培养学生的人际交往能力，使学生能够建立和谐的人际关系。

4.培养学生的心灵成长能力，使学生能够积极面对自我，实现自我价值的提升。

学情分析

八年级一班的学生整体上在心理健康方面有一定的基础，他们已经具备了一定的自我认知和情绪管理能力。大部分学生能够正确面对生活中的压力和挑战，但也有一部分学生存在一定的心理问题，如焦虑、抑郁等。在人际交往方面，大部分学生能够建立和谐的人际关系，但也有部分学生存在人际交往障碍，如沟通不畅、冲突处理能力弱等。

在知识方面，学生对心理健康的基本概念和原理有一定的了解，但深入理解和应用的能力有待提高。他们对于心理疾病的认识和预防知识相对较少，需要加强。在能力方面，大部分学生能够进行自我情绪管理和压力调节，但部分学生在面对严重压力时，可能出现情绪失控的情况。在素质方面，学生普遍具备一定的同理心和尊重他人的品质，但部分学生在面对不同背景的同学时，可能存在歧视和偏见。

针对这些学情分析，本节课的设计将注重培养学生对心理健康知识的深入理解和应用能力，提高他们的情绪管理和人际交往能力。同时，通过案例分析和小组讨论等方式，引导学生培养积极的心理素质和心灵成长能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生学情，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解心理健康的基本概念和原理，以及心理疾病的预防和处理方法。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入了解心理问题的产生和解决过程，提高他们的同理心和判断力。

（3）小组讨论法：引导学生分组讨论心理健康问题，培养他们的人际交往能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段关于心理健康问题的视频，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

（2）讲授环节：教师讲解心理健康的基本概念和原理，以及心理疾病的预防和处理方法。

（3）案例分析环节：教师呈现典型案例，引导学生进行分析，讨论案例中的心理问题及其解决方法。

（4）小组讨论环节：学生分组讨论心理健康问题，分享自己的观点和经验，培养人际交往能力和团队协作精神。

（5）总结环节：教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示教学内容和案例，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放关于心理健康问题的视频，帮助学生更好地理解案例。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论，方便学生交流和分享观点。

（4）教材和辅助资料：为学生提供相关的教材和辅助资料，以便他们课后复习和深入研究。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解心理健康教育的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习心理健康教育内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确心理健康教育的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保心理健康教育教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习心理健康教育的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入心理健康教育学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理健康教育内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为心理健康教育新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解心理健康教育知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕心理健康问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对心理健康教育知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决心理健康问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与心理健康教育内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神