高中历史三第课文艺复兴巨匠的人文风采（教案）.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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授课题目

第12课文艺复兴巨匠的人文风采（教案）

三维目标

知识与能力

1、识记文艺复兴的基础知识

2、理解文艺复兴运动兴起的原因、性质、意义。

3、探究文艺复兴运动出现的原因及体现的人文主义精神.

过程与方法

分析图片、问题探究情景再现、对比分析和课堂讨论

情感态度价值观

重视经济及文化发展是促进国家发展的重要因素；尊重人和人性的人文情怀

重点

文艺复兴运动的背景、影响

难点

文艺复兴运动的实质、影响

课型

□讲授□习题□复习□讨论□其它

教学内容与教师活动设计

因材施教

【新课导入】

14、15世纪，随着资本主义的萌芽，资产阶级力量的兴起,要求在思想上冲破天主教会和宗教神学的束缚，维护自身的政治经济利益,因而发动了一场思想解放运动-—文艺复兴运动。那么，这场运动是否真的是为了复兴文艺，复兴古希腊、古罗马文化呢？其真正意图又是什么？带来了什么影响？

【教授新课】

文艺复兴（时间：14-17世纪）—-人文主义的复兴、发展

1、原因:①经济：14世纪以来，意大利最早出现了资本主义萌芽。(根本原因）

②政治：封建神学占统治地位，天主教会的腐化统治引起大众的不满.

③阶级：新生的资产阶级追求财富和人生享乐,力求冲破封建统治和教会的思想束缚，以发展资本主义.

④思想：教会和神学禁锢了人们的思想。

⑤直接:黑死病在欧洲流行，促使人们进行反省。

2、发展概况：最先出现在意大利，后扩展到整个欧洲。

3、核心思想：人文主义(注重人性，反对神性，强调认的价值和作用，要求把人从宗教束缚中解放出来。）

4、斗争对象：天主教会、宗教神学

5、实质：资产阶级以复兴古希腊、罗马文化为名而兴起的反封建的思想解放运动.

6、主要成就：

教学内容与教师活动设计

因材施教

文艺复兴文学三杰:

薄伽丘（《十日谈》）

但丁（《神曲》）

彼特拉克（“人文主义之父”）

文艺复兴艺术三杰:

达。芬奇代表作：《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》

米开朗琪罗代表作:《大卫》和《摩西》

拉斐尔代表作《西斯廷圣母》

英国文艺复兴代表：莎士比亚代表作：《哈姆雷特》

7、影响：

（1）积极：

①文艺复兴是欧洲近代史上第一次资产阶级反封建的思想解放运动,打破了封建神学的束缚,解放了人们的思想.

②符合早期资产阶级的发展和需要，推动了近代自然科学的产生和发展。

③其宣扬的追求现世幸福和冒险进取的精神，为新航路的开辟准备了条件。

④推动了宗教改革运动和启蒙运动的爆发。

（2）消极：对人文主义的过分推崇，造成个人私欲的膨胀、泛滥，和社会混乱。

思考：文艺复兴运动,是资产阶级兴起的反封建的思想解放运动，为什么要借助复兴古希腊古罗马文化的名义，不直接提出反封建呢？

解析:14、15世纪，正处于资本主义萌芽时期，资产阶级虽然兴起，但力量非常弱小,还没有足够的力量直接反封建。

【随堂训练】

4。恩格斯说：文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来.对其理解正确的是

A。它没有把古代文化古为今用

B.它没有准确揭示这场运动的实质

C。它没有把古希腊、罗马的文化全部复兴出来

D。它仅仅是打着“复兴古典文化”的旗号

9．伏尔泰认为，文艺复兴的重要意义不在于“复古”而在于“创造”。文艺复兴的“创造主要表现在:①宣传古典文化②批判神权统治③鼓吹人性解放④倡导思想自由

A．①②③ B．①③④C．②③④D．①②③④

教学后记：