三年级数学上册教案 《分米的认识》- 人教版.docxVIP

教案名称：《分米的认识》

年级：三年级

科目：数学

版本：人教版

一、教学目标

1.知识与技能：让学生理解分米的概念，掌握分米的单位换算，能够运用分米进行长度测量。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对长度测量的兴趣，培养学生对数学知识的探索精神。

二、教学内容

1.分米的概念

2.分米的单位换算

3.分米的测量

三、教学重点与难点

1.教学重点：分米的概念及单位换算。

2.教学难点：分米的实际应用，如测量长度。

四、教具与学具准备

1.教具：分米尺、PPT课件、练习题。

2.学具：直尺、彩笔、练习本。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示一些日常生活中的长度测量场景，引导学生关注长度单位。

2.新课导入：讲解分米的概念，让学生了解分米与米、厘米的关系。

3.实践操作：让学生分组进行分米测量活动，巩固分米的概念。

4.案例分析：分析一些分米测量的实际案例，让学生了解分米在实际生活中的应用。

5.练习题讲解：讲解练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.《分米的认识》

2.目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思

3.根据教学过程逐步呈现，包括分米的概念、单位换算、测量方法等。

七、作业设计

1.填空题：让学生填写分米与其他长度单位的关系。

2.判断题：判断一些长度测量场景是否适合使用分米作为单位。

3.计算题：进行分米与其他长度单位的换算。

4.实践题：让学生在家中寻找可以使用分米进行测量的物品，并记录下来。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

2.教师要关注学生在实践操作中的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。

3.教师要关注学生的作业完成情况，及时反馈，帮助学生巩固所学知识。

本节课通过讲解、实践和练习，让学生掌握了分米的概念和单位换算，培养了学生的动手操作能力和合作能力。在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师要关注学生的课后作业完成情况，及时反馈，帮助学生巩固所学知识。

重点关注的细节：教学过程

一、导入环节

导入环节旨在吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。教师可以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的长度测量场景，如测量书本的长度、桌子的高度等，引导学生关注长度单位。同时，教师可以提出一些问题，如“我们通常用什么单位来测量长度？”“你们知道分米吗？”等，引发学生的思考。

二、新课导入

在新课导入环节，教师要讲解分米的概念，让学生明确分米是一个长度单位，它与米、厘米有着密切的关系。教师可以通过举例说明，如1分米等于10厘米，100分米等于1米等，帮助学生理解分米与其他长度单位之间的换算关系。

三、实践操作

实践操作是巩固知识的重要环节。教师可以让学生分组进行分米测量活动，如测量课本的长度、黑板的宽度等。在测量过程中，教师要引导学生注意使用分米尺，并学会观察刻度。教师还可以让学生互相交流测量结果，培养学生的合作能力。

四、案例分析

案例分析可以帮助学生了解分米在实际生活中的应用。教师可以挑选一些与学生生活密切相关的案例，如测量房间的长度、宽度等，让学生分析使用分米作为单位的优势。通过案例分析，学生可以更好地理解分米的意义和作用。

五、练习题讲解

练习题是巩固所学知识的重要手段。在本环节，教师可以挑选一些具有代表性的练习题，让学生独立完成。在学生完成后，教师要对题目进行讲解，分析解题思路，帮助学生巩固所学知识。教师还可以针对学生的错误进行点评，提高学生的解题能力。

在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的参与度。教师要关注学生的个体差异，及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师还要关注学生的课后作业完成情况，及时反馈，帮助学生巩固所学知识。通过本节课的学习，学生能够掌握分米的概念和单位换算，培养学生的动手操作能力和合作能力。

七、板书设计

板书设计是教学过程中的重要组成部分，它能够帮助学生系统地梳理和记忆知识点。在本节课中，板书设计应清晰、条理分明，突出教学重点和难点。

1.《分米的认识》

2.目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思

3.

分米的概念：介绍分米作为一个长度单位，以及它与米、厘米的关系

分米的单位换算：展示分米与其他长度单位之间的换算关系，如1分米=10厘米，100分米=1米等

分米的测量：说明如何使用分米尺进行长度测量，包括正确的测量方法和注意事项

案例分析：列举实