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苹果分类-幼儿园小班数学教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苹果分类-幼儿园小班数学教案

课程基本信息

1.课程名称：幼儿园小班数学-苹果分类

2.教学年级和班级：幼儿园小班

3.授课时间：2022年10月15日，星期一上午9:00-9:45

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生通过观察和触摸苹果，培养学生的观察能力和触觉能力。

2.让学生通过分类活动，培养学生的分类能力和逻辑思维能力。

3.让学生通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学内容

1.引导学生观察苹果的外观特征，如颜色、形状等。

2.引导学生触摸苹果，感受苹果的质地。

3.引导学生将苹果按照颜色或形状进行分类。

4.引导学生进行小组合作，共同完成苹果分类任务。

四、教学方法

1.采用游戏化教学法，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作教学法，培养学生的合作意识和团队精神。

3.采用情境教学法，让学生在实际情境中学习和应用知识。

五、教学准备

1.教具：苹果、颜色卡片、形状卡片、篮子等。

2.学具：每个学生准备一个苹果。

六、教学过程

1.导入：教师展示苹果，引导学生观察苹果的外观特征。

2.新课：教师讲解苹果分类的方法，引导学生触摸苹果，感受苹果的质地。

3.实践：学生按照教师的要求，将苹果按照颜色或形状进行分类。

4.总结：教师引导学生总结苹果分类的方法和步骤。

5.作业：学生回家后，与家长一起找出家里的苹果，进行分类实践活动。

七、教学评价

1.观察学生在苹果分类活动中的表现，评价学生的分类能力和逻辑思维能力。

2.观察学生在小组合作中的表现，评价学生的合作意识和团队精神。

八、教学反思

教师在课后要对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。

核心素养目标

1.数学认知：通过观察和分类活动，培养学生的数感和几何直观，帮助他们建立初步的数学概念。

2.逻辑推理：通过苹果分类活动，培养学生的逻辑思维能力，让他们能够根据特征进行合理的分类。

3.问题解决：学生能够运用分类知识解决实际问题，如自主完成苹果分类任务，发展解决实际问题的能力。

4.合作交流：在小组合作中，培养学生的沟通能力和协作精神，学会分享和倾听他人的意见。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够观察苹果的特征，如颜色、形状。

2.学生能够理解分类的概念，并按照特征对苹果进行分类。

3.学生能够在小组合作中有效沟通，共同完成分类任务。

难点：

1.学生对于苹果特征的细致观察和识别。

2.学生对于分类概念的理解和应用。

3.学生在小组合作中的沟通和协作能力。

解决办法：

1.通过实际触摸和观察，让学生亲身体验苹果的特征，增强感知能力。

2.通过简单的分类游戏，让学生在实践中理解和掌握分类方法。

3.分组活动时，指定小组长，鼓励学生发表意见，指导他们如何有效地沟通和协作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《幼儿园小班数学》教科书，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备一系列颜色和形状各不相同的苹果图片，用于引导学生观察和分类。

b.准备彩色卡片，上面印有不同颜色和形状的图案，用于辅助学生进行分类实践活动。

c.准备一些关于苹果的简单视频，如苹果的生长过程、种类等，让学生在观看视频中了解苹果的相关知识。

3.实验器材：

a.准备一定数量的苹果，包括不同颜色和形状的，用于学生触摸和分类实践。

b.准备篮子或盒子，用于学生进行苹果分类。

c.准备颜色笔或彩色标签，用于标记不同分类的苹果。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。

b.在小组讨论区设置若干个小组座位，每个小组座位配备一张小桌子和几把椅子，以便学生进行小组合作和讨论。

c.在实验操作台设置若干个操作位，配备相应的实验器材和工具，以便学生进行苹果分类实践活动。

d.在教室内布置一些与苹果相关的装饰，如苹果挂饰、苹果图片等，营造一个轻松愉快的学习氛围。

5.其他资源：

a.准备一些关于苹果的儿歌或故事，用于课堂导入或休息时间让学生欣赏和聆听。

b.准备一些关于苹果的简单谜语，用于课堂互动环节，激发学生的学习兴趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《苹果分类》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过分类物品的情况？”（举例说明）比如，将玩具按照类型分类，或者将水果按照颜色分类。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分类的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理