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苹果分类-幼儿园小班数学教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
苹果分类-幼儿园小班数学教案
课程基本信息
1.课程名称:幼儿园小班数学-苹果分类
2.教学年级和班级:幼儿园小班
3.授课时间:2022年10月15日,星期一上午9:00-9:45
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.让学生通过观察和触摸苹果,培养学生的观察能力和触觉能力。
2.让学生通过分类活动,培养学生的分类能力和逻辑思维能力。
3.让学生通过小组合作,培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容
1.引导学生观察苹果的外观特征,如颜色、形状等。
2.引导学生触摸苹果,感受苹果的质地。
3.引导学生将苹果按照颜色或形状进行分类。
4.引导学生进行小组合作,共同完成苹果分类任务。
四、教学方法
1.采用游戏化教学法,激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作教学法,培养学生的合作意识和团队精神。
3.采用情境教学法,让学生在实际情境中学习和应用知识。
五、教学准备
1.教具:苹果、颜色卡片、形状卡片、篮子等。
2.学具:每个学生准备一个苹果。
六、教学过程
1.导入:教师展示苹果,引导学生观察苹果的外观特征。
2.新课:教师讲解苹果分类的方法,引导学生触摸苹果,感受苹果的质地。
3.实践:学生按照教师的要求,将苹果按照颜色或形状进行分类。
4.总结:教师引导学生总结苹果分类的方法和步骤。
5.作业:学生回家后,与家长一起找出家里的苹果,进行分类实践活动。
七、教学评价
1.观察学生在苹果分类活动中的表现,评价学生的分类能力和逻辑思维能力。
2.观察学生在小组合作中的表现,评价学生的合作意识和团队精神。
八、教学反思
教师在课后要对本次课程进行反思,总结教学过程中的优点和不足,不断改进教学方法,提高教学效果。
核心素养目标
1.数学认知:通过观察和分类活动,培养学生的数感和几何直观,帮助他们建立初步的数学概念。
2.逻辑推理:通过苹果分类活动,培养学生的逻辑思维能力,让他们能够根据特征进行合理的分类。
3.问题解决:学生能够运用分类知识解决实际问题,如自主完成苹果分类任务,发展解决实际问题的能力。
4.合作交流:在小组合作中,培养学生的沟通能力和协作精神,学会分享和倾听他人的意见。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够观察苹果的特征,如颜色、形状。
2.学生能够理解分类的概念,并按照特征对苹果进行分类。
3.学生能够在小组合作中有效沟通,共同完成分类任务。
难点:
1.学生对于苹果特征的细致观察和识别。
2.学生对于分类概念的理解和应用。
3.学生在小组合作中的沟通和协作能力。
解决办法:
1.通过实际触摸和观察,让学生亲身体验苹果的特征,增强感知能力。
2.通过简单的分类游戏,让学生在实践中理解和掌握分类方法。
3.分组活动时,指定小组长,鼓励学生发表意见,指导他们如何有效地沟通和协作。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《幼儿园小班数学》教科书,以便跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:
a.准备一系列颜色和形状各不相同的苹果图片,用于引导学生观察和分类。
b.准备彩色卡片,上面印有不同颜色和形状的图案,用于辅助学生进行分类实践活动。
c.准备一些关于苹果的简单视频,如苹果的生长过程、种类等,让学生在观看视频中了解苹果的相关知识。
3.实验器材:
a.准备一定数量的苹果,包括不同颜色和形状的,用于学生触摸和分类实践。
b.准备篮子或盒子,用于学生进行苹果分类。
c.准备颜色笔或彩色标签,用于标记不同分类的苹果。
4.教室布置:
a.根据教学需要,将教室布置成小组讨论区和实验操作台。
b.在小组讨论区设置若干个小组座位,每个小组座位配备一张小桌子和几把椅子,以便学生进行小组合作和讨论。
c.在实验操作台设置若干个操作位,配备相应的实验器材和工具,以便学生进行苹果分类实践活动。
d.在教室内布置一些与苹果相关的装饰,如苹果挂饰、苹果图片等,营造一个轻松愉快的学习氛围。
5.其他资源:
a.准备一些关于苹果的儿歌或故事,用于课堂导入或休息时间让学生欣赏和聆听。
b.准备一些关于苹果的简单谜语,用于课堂互动环节,激发学生的学习兴趣。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《苹果分类》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过分类物品的情况?”(举例说明)比如,将玩具按照类型分类,或者将水果按照颜色分类。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索分类的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理
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