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Unit1SportandGamesLesson1教学设计2-Lesson1-四年级上册英语(SL版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit1SportandGamesLesson1教学设计2-Lesson1-四年级上册英语(SL版)
教学内容分析
本节课的主要教学内容为四年级上册英语(SL版)Unit1SportandGamesLesson1。课程内容包括单词和短语的学习,如sport、game、swimming、football等,以及简单的日常对话交流,如询问和描述喜欢的运动。此外,还会涉及到学生的体育活动经验和对体育活动的看法。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与学生已学的日常英语和简单的词汇有关。学生已掌握一些基本的英语单词和句型,为本节课的学习提供了基础。同时,学生在生活中对各种体育活动和游戏有自己的了解和经验,能够更好地理解和参与课堂活动。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个方面:语言能力、文化意识和思维品质。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够掌握与体育和游戏相关的词汇和短语,如sport、game、swimming、football等,并能够运用这些词汇进行简单的日常对话交流,如询问和描述喜欢的运动。同时,学生还能够通过听力活动和口语练习,提高听力和口语表达能力。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解到不同国家和文化中对体育和游戏的看法和态度,增强对文化差异的认知和理解。同时,学生也能够了解到体育和游戏在人们生活中的重要性,以及体育精神和公平竞争的价值观。
3.思维品质:本节课通过各种教学活动和互动,培养学生的思维能力和创新意识。学生需要运用已有的知识和经验,分析和解决问题,如通过描述喜欢的运动来表达对生活的看法。同时,学生还需要进行合作和交流,培养团队意识和沟通能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生已经掌握了基本的英语词汇和句型,能够进行简单的日常交流。此外,学生对各种体育活动和游戏有自己的了解和经验,能够理解和描述自己喜欢的运动。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对体育和游戏普遍感兴趣,因此对本节课的内容较为关注。在学习能力方面,学生能够快速掌握新词汇和短语,并能够进行简单的对话练习。在学习风格上,学生喜欢通过互动和实践活动来学习,对于合作和团队活动具有较强的参与意识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习新词汇和短语时,部分学生可能对一些生僻或难以发音的单词感到困难。在对话练习中,学生可能会遇到如何正确运用新词汇表达自己观点的挑战。此外,在听力活动中,学生可能会遇到语速较快或口音不同的对话材料,需要提高听力理解能力。
教学资源
1.软硬件资源:班级里的多媒体设备、投影仪、白板、录音设备、教学卡片和实物教具。
2.课程平台:学校提供的在线学习平台,用于分享教学材料和作业。
3.信息化资源:英语教学软件、在线词典、体育和游戏相关的视频和音频材料。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、互动游戏、任务型学习等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台分享预习资料,包括PPT、视频和文档,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“SportsandGames”课题,设计问题如“你最喜欢的运动是什么?为什么?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读资料,理解体育和游戏相关的词汇和概念。
-思考预习问题:学生独立思考问题,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放一段奥运会视频,引出体育和游戏主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解体育和游戏相关的词汇和短语,如sport、game、swimming、football等。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享自己喜欢的运动,并在小组内练习描述喜欢的运动。
-解答疑问:及时解答学生在学习中产生的疑问。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享和描述自己喜欢的运动。
-提问与讨论:学生针对不
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