Unit1SportandGamesLesson1教学设计2-Lesson1-四年级上册英语（SL版）.docx

Unit1SportandGamesLesson1教学设计2-Lesson1-四年级上册英语（SL版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SportandGamesLesson1教学设计2-Lesson1-四年级上册英语（SL版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级上册英语（SL版）Unit1SportandGamesLesson1。课程内容包括单词和短语的学习，如sport、game、swimming、football等，以及简单的日常对话交流，如询问和描述喜欢的运动。此外，还会涉及到学生的体育活动经验和对体育活动的看法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的日常英语和简单的词汇有关。学生已掌握一些基本的英语单词和句型，为本节课的学习提供了基础。同时，学生在生活中对各种体育活动和游戏有自己的了解和经验，能够更好地理解和参与课堂活动。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与体育和游戏相关的词汇和短语，如sport、game、swimming、football等，并能够运用这些词汇进行简单的日常对话交流，如询问和描述喜欢的运动。同时，学生还能够通过听力活动和口语练习，提高听力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解到不同国家和文化中对体育和游戏的看法和态度，增强对文化差异的认知和理解。同时，学生也能够了解到体育和游戏在人们生活中的重要性，以及体育精神和公平竞争的价值观。

3.思维品质：本节课通过各种教学活动和互动，培养学生的思维能力和创新意识。学生需要运用已有的知识和经验，分析和解决问题，如通过描述喜欢的运动来表达对生活的看法。同时，学生还需要进行合作和交流，培养团队意识和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。此外，学生对各种体育活动和游戏有自己的了解和经验，能够理解和描述自己喜欢的运动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育和游戏普遍感兴趣，因此对本节课的内容较为关注。在学习能力方面，学生能够快速掌握新词汇和短语，并能够进行简单的对话练习。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来学习，对于合作和团队活动具有较强的参与意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新词汇和短语时，部分学生可能对一些生僻或难以发音的单词感到困难。在对话练习中，学生可能会遇到如何正确运用新词汇表达自己观点的挑战。此外，在听力活动中，学生可能会遇到语速较快或口音不同的对话材料，需要提高听力理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：班级里的多媒体设备、投影仪、白板、录音设备、教学卡片和实物教具。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和作业。

3.信息化资源：英语教学软件、在线词典、体育和游戏相关的视频和音频材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、互动游戏、任务型学习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台分享预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“SportsandGames”课题，设计问题如“你最喜欢的运动是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解体育和游戏相关的词汇和概念。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段奥运会视频，引出体育和游戏主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体育和游戏相关的词汇和短语，如sport、game、swimming、football等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的运动，并在小组内练习描述喜欢的运动。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享和描述自己喜欢的运动。

-提问与讨论：学生针对不