Unit 6 In a nature park Part B Lets talk（教案）人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit6InanatureparkPartBLetstalk（教案）

教学内容

本课为人教PEP版英语五年级上册Unit6Inanaturepark的PartB部分，主要围绕在自然公园中的对话活动。教学内容包括词汇学习、句型练习以及听力理解。通过本课的学习，学生能够理解和运用描述自然公园景色的词汇和句型，如forest、hill、river等，并能进行简单的对话交流。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，并能运用它们进行对话交流。

2.能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用所学语言进行简单的交流，描述自然公园的景色。

3.情感目标：通过学习，学生能够增强对大自然的热爱和保护意识。

教学难点

1.正确发音和记忆词汇：forest、hill、river等。

2.理解和运用句型：Isthisa?Yes,itis./No,itisnt.Whatsthis?Itsa

3.听力理解：从对话中获取信息，理解对话内容。

教具学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、卡片。

2.学具：课本、练习册、彩笔。

教学过程

1.导入：通过展示自然公园的图片，引导学生谈论他们在自然公园中的所见所闻，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容展示：通过多媒体课件，展示本课的关键词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3.情景练习：设置不同的情景，让学生运用所学语言进行对话练习，如询问和描述自然公园的景色。

4.听力练习：播放与本课内容相关的听力材料，让学生听后回答问题，检验听力理解能力。

5.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟在自然公园中的对话情景，巩固所学知识。

板书设计

1.关键词汇：forest、hill、river等。

2.句型：Isthisa?Yes,itis./No,itisnt.Whatsthis?Itsa

作业设计

1.完成练习册中的相关练习。

2.根据本课内容，编写一个关于自然公园的对话。

3.收集一些关于自然公园的图片，并用英语进行描述。

课后反思

通过本课的教学，我发现学生在描述自然公园景色方面还存在一定的困难，需要更多的练习和指导。在今后的教学中，我将更加注重学生的实际运用能力的培养，提供更多的机会让学生进行口语练习，并加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时，我还会加强对学生的听力训练，提高他们的听力理解能力。

教学过程

1.导入

导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。教师可以通过展示自然公园的图片或视频，让学生直观地感受到自然公园的美丽景色。接着，教师可以提出一些开放式问题，如：“Whatdoyouusuallyseeinanaturepark?”或“Haveyoueverbeentoanaturepark?Whatwasyourexperiencelike?”，让学生分享自己的经历和感受。这样既能复习旧知识，又能为新课的学习做好铺垫。

2.新课内容展示

在这一环节，教师应通过多媒体课件，以图文并茂的方式展示本课的关键词汇和句型。对于每个新词汇，教师应提供清晰的发音指导和例句，并让学生跟读。对于句型，教师可以通过模拟对话或角色扮演的方式，展示句型的实际运用场景。同时，教师应鼓励学生积极参与，大胆模仿和练习。

3.情景练习

情景练习是巩固新知识的重要手段。教师可以设计不同的情景，如“在自然公园迷路求助”、“介绍自然公园的景点”等，让学生在模拟真实的语境中使用所学词汇和句型进行对话练习。教师应鼓励学生创造性地运用语言，同时注意纠正发音和语法错误。

4.听力练习

听力是英语学习的重要技能之一。教师应选择与本课内容相关的听力材料，如对话、故事或歌曲，让学生听后回答问题或完成练习。听力材料应难易适中，既能检验学生的听力理解能力，又不会让学生感到挫败。在听力练习后，教师应进行适当的讲解和反馈。

5.小组活动

小组活动可以培养学生的合作能力和口语交流能力。教师应将学生分成小组，每组选择一个自然公园的场景，编写一个简短的对话，并进行表演。教师应鼓励学生尽量使用本课所学的词汇和句型，并注意语言的流畅性和准确性。

在课程的教师应简要回顾本课的主要内容，强调重点和难点。然后，布置相关的作业，如完成练习册中的练习、编写对话或收集图片进行描述。作业应具有针对性和实践性，能够帮助学生巩固所学知识。

教学过程中的注意事项

1.教师应注重学生的参与和互动，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

2.教师应关注学生的学习进度和理解程度，适时调整教学节奏和难度。

3.教师应提供充分的练习机会，让学生在真实语境中运用所学知识。

4.教师应注