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新课改教学工作总结

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如我们来制定一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编精心整理的新课改教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

新课改教学工作总结1

本学期，在教务处的组织下，在全校开展了轰轰烈烈的新课改活动，这次教改的主题是：改革课堂教学模式，构建高效课堂。在这一主题的引导下，本人积极响应学校的号召，立足课堂，大胆进行课堂改革，创新课堂教学模式，努力创建高效课堂教学模式，在《电子技术基础》教学中，开拓性地应用任务教学法，把学习的主动权交给学生，充分挖掘学生的潜力，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的动手、动眼、动脑的能力和分析问题解决问题的能力，大力提高了教育教学的质量和效率。经过本学期在高一《电子技术基础》教学中对任务教学法的积极探索和实践，现总结如下：

一、在《电子技术基础》的教学中，我采用任务驱动教学法的教学过程。

1、我精心确定了学习的任务

为了使学生有明确的学习目标，我在新课进行前首先根据学生的实际水平和教材内容确定本节课的学习任务，任务的确定一方面便于学生探索新知，同时便于激发学生完成任务的兴趣，制定学习任务，我认为学习任务既不能定得太高，使学生失去完成的信心，也不能定得太低，要使每一个学生都能充分发挥出自己的创造性，不能太多而失去重点，也不能太少而无所事事，兼顾多层次的学生。

2、我系统的引导学生分析了学习的任务

在分析任务时，我积极引导学生采用讨论、问答等方式充分调动学生的积极性和主动性，视具体情况把总任务分解成一些“子任务”，“子任务”又可分解成更小的“小任务”，逐步细化，总任务、子任务、小任务环环相扣，紧紧围绕主线，逐步降低难度，紧紧围绕解题的思路。通过细化任务，使学生明确具体的小任务，在解决各类任务的.过程中，促进了学生分析问题，解决问题能力的提高，从而保证了学习的方向和目标。

3、我灵活地指导了学生自主的学习

细化任务之后，我紧接着布置任务，必要时将学生进行过分组，具体规定每组学生阅读自学的具体内容，找出重点知识及关键词，确定解决这些“子任务”的方法，并完成相关的达标练习题，达到巩固知识的目的。此过程是培养学生自主学习的重要步骤，我把学习的主动权充分交给学生，鼓动学生独立思考、合作交流和讨论，从而找到比较好的解决方案。

4．学生积极主动、及时、高效的完成了所分配的学习任务

完成任务阶段是一个由完成“小任务”到“子任务”再到“总任务”的过程。由于此阶段是一个由理论付诸于实践的过程，学生会碰到很多此前意想不到的困难。所以我在在此过程中特别加强对学生的指导，倾听学生的询问，解答他们的疑难。或指导单个同学，不断地关注后进者；或培训树立典型，使其带动全组。学生课内不能完成的任务，在必要时也可以延伸到课前、课后。

5、我合理的对学生进行了科学，公正的评价

在教学中，我对学生完成任务的情况及时作出检测和评价，对完成任务好的同学，及时给与肯定，既有利于掌握学生学习情况，又能帮助学生，提出改进意见，更能提高学生学习的积极性，使学生学习效率得以提高。也可根据具体情况灵活决定是否要对某些环节重新作出讲解和示范等措施。

二、我在《电子技术基础》课程教学中，实施任务驱动教学法的实例。

1、在小信号多级放大器的教学过程中，我设计了如下任务：

总任务：设计一个二级小信号放大器，要求：放大倍数AV≥200，输入电阻Ri大于10KΩ，工作点稳定。

（教师引导学生进行任务细分，学生进行自主学习和完成任务，教师适时给出指导和评价）

第一阶段：画出电路图

任务1：“工作点稳定”，可采取什么样的电路？

学生完成任务1，要求学生能画出能稳定静态工作点的分压式偏置放大电路。

任务2：二级小信号放大器，级间应采取什么方式耦合？画出二级放大电路。

学生完成任务2，要求学生能画出电容耦合的二级小信号放大电路的雏形。教师画出正确电路图，由学生自我检查。进入第二阶段。第二阶段：元件参数的确定

任务1：电路中电容C0，C1，C2，C3，Ce1，Ce2，电阻Re2的作用是什么？学生合作讨论回答，教师订正，对电路原理概念性问题等作出了重要的复习。

任务2：放大倍数AV≥200，怎样安排各级的放大倍数？学生合作讨论回答，教师指导订正。

任务3：多级放大电路中，输入输出电阻如何计算？学生合作讨论后回答。在教师的指引下，得出一个正确方案。

任务4：多级放大电路的输入输出电阻的计算。

学生参考资料确定各电阻的数值。教师最后给出参考数值。

2、在《电子技术基础》实践课中，我设计了如下的任务：

总任务：分析并装接电路（教师给出所用电路），要求电路正常工作。（教师引导学生进行任务细分）可将电路分成几个部分：

第一部分为桥式整流和滤波部分。第二部分为三端