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未知驱动探索，专注成就专业
八年级劳动与技术(教案)
一、教学目标
1.了解劳动与技术的基本概念和关系；
2.掌握运用技术解决实际问题的能力；
3.培养动手能力和团队合作意识。
二、教学内容
第一课时：劳动与技术的关系
1.劳动的定义和意义；
2.技术的定义和意义；
3.劳动与技术的关系。
第二课时：技术解决实际问题
1.技术解决问题的过程；
2.技术解决实际问题的方法；
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3.实例分析：技术在生活中的应用。
第三课时：培养动手能力
1.动手实践的重要性；
2.动手实践的意义和好处；
3.动手实践的技巧与方法。
第四课时：团队合作意识的培养
1.团队合作的意义和优势；
2.团队合作中的角色和分工；
3.解决问题的团队合作案例分析。
三、教学方法
1.教师讲授：介绍劳动与技术的基本概念和关系，并
通过示例让学生理解。
2.案例分析：引导学生分析技术在生活中的应用实例，
培养学生运用技术解决实际问题的能力。
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3.实践操作：组织学生进行动手实践，在操作中培养
学生的动手能力和团队合作意识。
4.讨论交流：安排学生进行小组讨论，分享彼此的看
法和经验，促进学生之间的互动与合作。
四、教学过程
第一课时：劳动与技术的关系
1.引入：通过一个问题情境引出劳动与技术的关系，
激发学生的思考和兴趣。
–问题情境：李明家的电视机坏了，他想请一个
修理工来修理，但修理工需要三天时间才能到。你觉
得他能不能自己修理电视机？为什么？
–学生回答后，引导学生思考技术对劳动的意义
和作用。
2.讲解劳动的定义和意义：
–劳动是人们为了生产生活所必需而进行的活动。
–劳动是人类社会发展的基础，是获取物质财富
和实现人的价值的手段。
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3.讲解技术的定义和意义：
–技术是人类在劳动实践中创造和应用的科学知
识和技能的总和。
–技术是劳动的手段和方式，能够提高生产效率
和改善生活条件。
4.引导学生讨论劳动与技术的关系：
–技术是劳动的手段和方式；
–技术能够提高劳动生产力，实现劳动的效益最
大化；
–劳动需要技术的支持和指导。
第二课时：技术解决实际问题
1.引入：通过一个实际问题引出技术解决问题的过程，
激发学生的思考和兴趣。
–问题情境：小明有一块损坏的手表，他想修复
它，你觉得他应该如何解决这个问题？
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–学生回答后，引导学生思考技术解决实际问题
的方法。
2.讲解技术解决问题的过程：
–了解问题；
–分析问题；
–设计解决方案；
–实施方案；
–检验结果。
3.讲解技术解决实际问题的方法：
–借助工具和设备；
–运用科学知识和技能；
–创新思维和解决问题的能力。
4.实例分析：引导学生分析技术在生活中的应用实例，
如家庭中的
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