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劳动教育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版《劳动》八年级上册第五单元“现代生活中的劳动者”第一课时“劳动不分贵贱”。本节课的主要内容是让学生理解劳动不分贵贱的内涵，树立正确的劳动观，认识到各种正当职业的劳动者都是社会的主人，都值得我们尊重。通过学习，学生能够理解劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，认识到各种正当职业的劳动者都是社会的主人，都是值得尊重的。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的劳动素养，通过学习，使学生能够树立正确的劳动观，认识到各种正当职业的劳动者都是社会的主人，都值得我们尊重。具体目标如下：

1.理解劳动不分贵贱的内涵，认识到劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。

2.树立尊重劳动的意识，学会尊重各种职业的劳动者。

3.培养学生在日常生活中热爱劳动、积极参与劳动的良好习惯。

三、学情分析

本节课针对的是八年级的学生，这个年龄段的学生已经有了一定的独立思考能力，对事物开始有自己的见解和认识。他们在小学阶段已经接触过一些关于劳动的知识，对劳动有一定的认知，但深入理解和接受劳动不分贵贱的观念还需要进一步引导。

1.知识层面：学生在小学阶段已经学习了基本的劳动知识和技能，对劳动有了初步的认识。但是，对于劳动不分贵贱的内涵和意义，他们可能还停留在表面理解，需要通过实例和引导深入他们的认识。

2.能力层面：八年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们能够通过讨论和思考来理解新的概念。因此，在教学过程中，我可以利用问题引导法，让学生通过思考和讨论来深入理解劳动不分贵贱的含义。

3.素质层面：学生的素质参差不齐，有些学生可能对劳动有积极的态度，愿意参与劳动，但也有些学生可能对劳动持有消极的态度，认为劳动是低人一等的事情。这种观念会影响他们对劳动的态度和行为，因此，在教学过程中，我需要通过实例和讨论，引导学生树立正确的劳动观。

4.行为习惯：学生在日常生活中对劳动的态度和行为习惯各异，有些学生可能养成了良好的劳动习惯，愿意主动参与劳动，但也有些学生可能对劳动持有抵触情绪，缺乏参与的积极性。对于这种情况，我需要在教学中注重激发学生的积极性，让他们认识到劳动的价值和意义。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：通过讲解劳动不分贵贱的内涵和意义，使学生能够理解并接受这一观念。

讨论法：通过分组讨论，让学生分享对劳动的看法，激发他们思考和反思，从而引导他们树立正确的劳动观。

案例研究法：通过分析具体的劳动案例，让学生深入了解劳动不分贵贱的内涵，提高他们的认识水平。

项目导向学习法：通过分组完成劳动实践项目，让学生在实践中体验劳动的价值，培养他们尊重劳动的良好习惯。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段关于劳动者辛勤工作的视频，引发学生对劳动的兴趣，激发他们的思考。

（2）讲授环节：在讲解劳动不分贵贱的内涵时，结合具体案例进行分析，让学生在听讲过程中深入理解劳动的价值。

（3）讨论环节：将学生分成小组，让他们围绕“劳动不分贵贱”这一主题展开讨论，分享自己的观点和体会，引导学生反思自己的劳动观念。

（4）实践环节：分组让学生完成劳动实践项目，如打扫教室、整理图书馆等，让学生在实践中体验劳动的辛苦和价值。

（5）总结环节：让学生谈谈自己在实践活动中的感受，引导他们树立正确的劳动观。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示劳动不分贵贱的内涵、案例分析和实践项目等内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放关于劳动者辛勤工作的视频，让学生直观地感受劳动的辛苦和价值。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂讨论和实践成果展示，提高学生的参与度和互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“劳动不分贵贱”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“劳动不分贵贱”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

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