2024届高三语文1月名校联考作文(5道题)附审题指导及优秀范文.pdf

01刚柔相济，处世之道01

（2024年郑州一月质测）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

老聃的老师常枞病重，老聃前去看望，请求留下教诲。常枞张开嘴问道：

“我的舌头还在吗？”老聃说：“当然还在。”常枞又问：“我的牙齿还在吗？”

老聃说“早就没有了。”常枞又问：“你知道原因是什么吗？”老聃回答：“舌

头存在，因为它是柔软的。牙齿不存在，因为它是刚硬的。”常枞说：“是这样

的。世上之理已尽在其中了，我还有什么可以再教导你的呢？”

以上材料谈到了“刚与柔”的话题，对于这一话题你有怎样的联想和思考?

请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：

不得泄露个人信息：不少于800字。

【审题指导】

这是一道故事引语式的材料作文题。

这是一道材料作文题，所给材料属故事引语式材料。

从常枞的故事中可以看出，柔软的东西往往能够长久存在，而刚硬的东西则容易

消失。由此材料给出了“刚与柔”的一组关系——以柔克刚。可以以此为抓手展开写作。

材料的中心话词是“刚和柔”。

“刚”，坚硬(与柔相对)，(性格或态度)强硬，(意志)坚毅。“柔”，软，使变软，

温和(与刚相对)。可见“刚和柔”是一对相对的概念，它们之间有着紧密的关联。材料

分别给出了“刚”和“柔”的内涵，并列举相关的人物来展现“刚”和“柔”。

“刚”是高尚的气节、坚定的信念、坚不可摧的意志、矢志不渝的毅力，乌江自

刎的项羽、豪放的苏轼、不屈于元兵的文天祥、舍生取义的谭嗣同以及辛弃疾、邓世昌、

林则徐、荆轲、花木兰等展现的都是“刚”。

“柔”反映的是人良好的素养，表现为灵活机智的应对能力，随和低调的处事方

法、悲天悯人的细腻情怀、任劳任怨、耐心细致等，忍辱负重的蔺相如、卧薪尝胆的勾

践、受宫刑的司马迁等展现出的就是“柔”。

“刚”与“柔”之间的关系：刚能制柔，柔能克刚；人生既不能缺少柔，也不能没有

刚，需要刚柔相济；刚和柔要适度，为人至刚易折，至柔则无力，做到刚柔适度，才能达到

圆满的境界。

【立意或标题】

亦刚亦柔，成就和谐

刚能制柔，柔能克刚

刚柔并济，行稳致远

于刚柔之间，悟世上至理

以刚柔智慧，奏人生乐章

【优秀范文】

1.以刚柔智慧，奏人生乐章

材料中老聃的老师常枞认为，柔软的舌头长久而存在，而刚硬的牙齿则先折消亡，从

而让我们探究“刚与柔”的人生哲理。我认为，刚柔相济是生活的艺术与智慧。只知刚的人，

难免被折断；只有柔的人，到头来终是懦夫；只有刚柔并济，才能屹立不到。在面对生活的

种种挑战时，我们要学会运用刚与柔的智慧，奏响人生乐章，来实现自己的价值和梦想。

“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。”困境逆流，至刚至强，刚能制柔。

古语说：“不患不能柔，惟患不能刚；惟刚斯不惧，惟刚始有为。”做事要刚，坚持

可致远。因为弱势下不畏强敌，才有志愿军战士以“钢少气多”力克“钢多气少”的奇迹，

谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗；因为逆势中敢于挑战，才有冬奥会上徐梦桃、苏翊鸣等

运动健儿在滑雪台上滑出优美弧线；因为落后中刚毅有为，中国航天事业追梦浩瀚，问鼎苍

穹，祝融驭火，嫦娥探月，为中国发展写下生动时代注脚。“浩渺行无极，扬帆但信风。”

身为新时代的新青年，身担富国强国之重任，我们更应刚毅刚强，为实现中华民族伟大复兴

的中国梦汇聚磅礴力量。

“天下之至柔，驰骋天下之至坚。”上善若水，刚从柔出，柔能克刚。

老子说：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。”柔，并不意味着懦弱、隐忍，

而是拥有一颗玲珑之心，以柔处事，取得四两拨千斤之效。曹操的八十万大军也抵不住黄盖

的火攻，看似“刚”又被“柔”所瓦解；二战时，法国重兵设防的马奇诺防线看似固若金汤，

却被德军巧妙地绕了过去，起不到任何作用；号称“铁娘子”的撒切尔夫人经不起邓公的坚

定立场、柔和迂回政策，看似“刚”却被“柔”所克制，最终奉还香港。生命的初始是柔软，

可人们偏偏忘记柔软，一味用坚硬的铠甲，为自己遮风避雨、保驾护航。殊不知，温柔才是

最坚硬的力量。一个有实力的人，从