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一年级上册美术教学设计第7课小挂饰2人教版
教学目标
本节课旨在培养学生对美术的兴趣和爱好,提高学生的审美能力和动手能力。通过本节课的学习,学生能够了解小挂饰的基本特点,掌握制作小挂饰的基本方法,培养创新思维和团队协作精神。
教学内容
1.小挂饰的基本特点:介绍小挂饰的形状、颜色、材料等基本特点,让学生对小挂饰有一个全面的了解。
2.制作小挂饰的基本方法:讲解制作小挂饰的步骤和方法,让学生掌握制作小挂饰的基本技能。
3.创新设计:鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,设计出独特的小挂饰。
教学重点与难点
重点:掌握制作小挂饰的基本方法,培养学生的创新意识和团队协作精神。
难点:如何引导学生发挥自己的想象力和创造力,设计出独特的小挂饰。
教具与学具准备
教具:教材、PPT、示范作品等。
学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程
1.导入:通过展示一些精美的小挂饰,激发学生的兴趣,引导学生进入本节课的学习。
2.讲解:讲解小挂饰的基本特点,让学生对小挂饰有一个全面的了解。
3.示范:示范制作小挂饰的步骤和方法,让学生掌握制作小挂饰的基本技能。
4.实践:学生分组进行制作,教师巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。
5.展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价,选出最佳设计。
板书设计
1.小挂饰
2.副一年级上册美术第7课
3.教学目标
4.教学内容
5.教学重点与难点
6.教学过程
作业设计
1.制作一个小挂饰,要求形状、颜色、材料丰富多样,具有创意。
2.写一篇关于小挂饰的日记,记录自己在制作过程中的感受和收获。
课后反思
通过本节课的学习,学生掌握了制作小挂饰的基本方法,提高了审美能力和动手能力。在实践过程中,学生充分发挥了自己的想象力和创造力,设计出了许多独特的小挂饰。然而,部分学生在制作过程中遇到了一些问题,如颜色搭配不合理、形状不够美观等,需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。总体来说,本节课达到了预期的教学效果,为学生提供了展示自己的平台,培养了学生的创新意识和团队协作精神。
教学过程
1.导入
展示实物挂饰:教师可以展示一些制作精美的小挂饰实物,让学生直观地感受挂饰的美观和实用性,从而激发他们制作自己挂饰的欲望。
讲述挂饰故事:通过讲述挂饰背后的故事或文化意义,增加学生对挂饰的情感投入和兴趣。
提问互动:教师可以提出一些引导性问题,如“你们喜欢这些挂饰吗?”“你们想不想自己动手做一个?”等,让学生参与到课堂讨论中来。
2.讲解
在讲解环节,教师需要详细地介绍小挂饰的基本特点,包括:
形状:介绍不同形状的挂饰,如动物形状、植物形状、几何形状等,以及它们各自的特点和美感。
颜色:讲解颜色的搭配原则,如何选择和搭配颜色,以及颜色对挂饰美观的影响。
材料:介绍制作挂饰的常用材料,如纸张、布料、塑料、金属等,以及不同材料的特性。
3.示范
示范环节是学生学习和模仿的重要步骤。在这一环节中,教师应该:
分步骤演示:教师应该分步骤地演示制作小挂饰的整个过程,每完成一步都要解释其目的和作用。
强调注意事项:在示范过程中,教师应该强调操作中的安全注意事项,如正确使用剪刀、胶水等工具。
鼓励提问:鼓励学生在示范过程中随时提问,教师应及时解答,确保每个学生都能理解制作步骤。
4.实践
实践环节是学生动手操作、发挥创造力的关键阶段。在这一环节中,教师应该:
分组合作:将学生分成小组,每组35人,鼓励他们相互合作,共同完成挂饰的制作。
巡回指导:在学生制作过程中,教师应该巡回指导,及时发现并解决学生在制作过程中遇到的问题。
提供材料支持:确保学生有足够的材料可以使用,鼓励他们尝试不同的材料组合。
5.展示与评价
展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和鼓励,也是他们自我反思和提高的机会。在这一环节中,教师应该:
创造展示环境:为学生创造一个展示自己作品的平台,可以是在教室的特定区域设置展示区。
鼓励自我评价:引导学生进行自我评价,让他们讲述自己在制作过程中的体验和创新点。
同伴互评:鼓励学生之间进行相互评价,学习彼此的优点,提出改进建议。
回顾学习内容:简要回顾本节课学习的重点内容,如挂饰的制作方法和步骤。
强调创新精神:强调创新设计的重要性,鼓励学生在未来的创作中继续发挥自己的想象力和创造力。
布置作业:布置相关的作业,巩固学生在课堂上所学的知识和技能。
教学过程(续)
4.实践(续)
设置时间限制:为学生提供明确的制作时间,让他们意识到时间的宝贵,并学会在有限的时间内完成任务。
安全监控:确保所有工具和材料的安全使用,特别是对于剪刀、胶水等工具,要提醒学生正确使用,避免发生意外。
5.展示与评价(续)
多元化的评价标准:不仅评价作品的美观程
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