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一年级上册美术教学设计第7课小挂饰2人教版

教学目标

本节课旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和动手能力。通过本节课的学习，学生能够了解小挂饰的基本特点，掌握制作小挂饰的基本方法，培养创新思维和团队协作精神。

教学内容

1.小挂饰的基本特点：介绍小挂饰的形状、颜色、材料等基本特点，让学生对小挂饰有一个全面的了解。

2.制作小挂饰的基本方法：讲解制作小挂饰的步骤和方法，让学生掌握制作小挂饰的基本技能。

3.创新设计：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的小挂饰。

教学重点与难点

重点：掌握制作小挂饰的基本方法，培养学生的创新意识和团队协作精神。

难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的小挂饰。

教具与学具准备

教具：教材、PPT、示范作品等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程

1.导入：通过展示一些精美的小挂饰，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2.讲解：讲解小挂饰的基本特点，让学生对小挂饰有一个全面的了解。

3.示范：示范制作小挂饰的步骤和方法，让学生掌握制作小挂饰的基本技能。

4.实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，选出最佳设计。

板书设计

1.小挂饰

2.副一年级上册美术第7课

3.教学目标

4.教学内容

5.教学重点与难点

6.教学过程

作业设计

1.制作一个小挂饰，要求形状、颜色、材料丰富多样，具有创意。

2.写一篇关于小挂饰的日记，记录自己在制作过程中的感受和收获。

课后反思

通过本节课的学习，学生掌握了制作小挂饰的基本方法，提高了审美能力和动手能力。在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出了许多独特的小挂饰。然而，部分学生在制作过程中遇到了一些问题，如颜色搭配不合理、形状不够美观等，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，为学生提供了展示自己的平台，培养了学生的创新意识和团队协作精神。

教学过程

1.导入

展示实物挂饰：教师可以展示一些制作精美的小挂饰实物，让学生直观地感受挂饰的美观和实用性，从而激发他们制作自己挂饰的欲望。

讲述挂饰故事：通过讲述挂饰背后的故事或文化意义，增加学生对挂饰的情感投入和兴趣。

提问互动：教师可以提出一些引导性问题，如“你们喜欢这些挂饰吗？”“你们想不想自己动手做一个？”等，让学生参与到课堂讨论中来。

2.讲解

在讲解环节，教师需要详细地介绍小挂饰的基本特点，包括：

形状：介绍不同形状的挂饰，如动物形状、植物形状、几何形状等，以及它们各自的特点和美感。

颜色：讲解颜色的搭配原则，如何选择和搭配颜色，以及颜色对挂饰美观的影响。

材料：介绍制作挂饰的常用材料，如纸张、布料、塑料、金属等，以及不同材料的特性。

3.示范

示范环节是学生学习和模仿的重要步骤。在这一环节中，教师应该：

分步骤演示：教师应该分步骤地演示制作小挂饰的整个过程，每完成一步都要解释其目的和作用。

强调注意事项：在示范过程中，教师应该强调操作中的安全注意事项，如正确使用剪刀、胶水等工具。

鼓励提问：鼓励学生在示范过程中随时提问，教师应及时解答，确保每个学生都能理解制作步骤。

4.实践

实践环节是学生动手操作、发挥创造力的关键阶段。在这一环节中，教师应该：

分组合作：将学生分成小组，每组35人，鼓励他们相互合作，共同完成挂饰的制作。

巡回指导：在学生制作过程中，教师应该巡回指导，及时发现并解决学生在制作过程中遇到的问题。

提供材料支持：确保学生有足够的材料可以使用，鼓励他们尝试不同的材料组合。

5.展示与评价

展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和鼓励，也是他们自我反思和提高的机会。在这一环节中，教师应该：

创造展示环境：为学生创造一个展示自己作品的平台，可以是在教室的特定区域设置展示区。

鼓励自我评价：引导学生进行自我评价，让他们讲述自己在制作过程中的体验和创新点。

同伴互评：鼓励学生之间进行相互评价，学习彼此的优点，提出改进建议。

回顾学习内容：简要回顾本节课学习的重点内容，如挂饰的制作方法和步骤。

强调创新精神：强调创新设计的重要性，鼓励学生在未来的创作中继续发挥自己的想象力和创造力。

布置作业：布置相关的作业，巩固学生在课堂上所学的知识和技能。

教学过程（续）

4.实践（续）

设置时间限制：为学生提供明确的制作时间，让他们意识到时间的宝贵，并学会在有限的时间内完成任务。

安全监控：确保所有工具和材料的安全使用，特别是对于剪刀、胶水等工具，要提醒学生正确使用，避免发生意外。

5.展示与评价（续）

多元化的评价标准：不仅评价作品的美观程