【课堂学习】六年级下册英语教案-unit 4 WHATS THE WEATHER LIKE lesson14 北京版.docxVIP

【课堂学习】

六年级下册英语教案

——Unit4Whatstheweatherlike?Lesson14北京版

一、教学内容

本节课为北京版六年级下册英语第四单元Whatstheweatherlike?的Lesson14。本节课主要围绕天气这一主题展开，通过学习不同的天气现象和描述天气的词汇，使学生能够运用英语询问和描述天气情况。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如sunny、cloudy、rainy、windy等，并能够运用这些词汇和句型询问和描述天气情况。

2.过程与方法：通过小组合作、情境创设等教学活动，培养学生合作学习的能力和英语口语表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生关注天气、关注生活的意识，增强学生的环保意识。

三、教学难点

1.天气词汇的发音和记忆。

2.句型的正确运用和口语表达。

3.学生对天气现象的理解和描述。

四、教具学具准备

1.多媒体课件：用于展示天气现象的图片和句型。

2.天气卡片：用于学生小组活动时使用。

3.彩色粉笔：用于板书设计。

五、教学过程

1.导入

通过播放一首关于天气的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时引导学生关注本节课的主题——天气。

2.新课展示

（1）教师展示多媒体课件，呈现不同的天气现象，引导学生学习本节课的重点词汇，如sunny、cloudy、rainy、windy等。

（2）教师创设情境，引导学生运用句型Whatstheweatherlike?和Itssunny/cloudy/rainy/windy.进行天气询问和描述。

3.小组合作

（1）学生分组，每组选出一个组长。

（2）教师给每组发放天气卡片，学生小组内进行天气询问和描述的练习。

（3）教师巡回指导，纠正学生的发音和句型错误。

4.全班展示

（1）每组派一名代表上台展示本组的天气询问和描述。

（2）全班同学一起跟读，巩固所学知识。

5.课堂小结

六、板书设计

Unit4Whatstheweatherlike?

Lesson14

Vocabulary:sunny,cloudy,rainy,windy

Sentencepatterns:

Whatstheweatherlike?

Itssunny/cloudy/rainy/windy.

七、作业设计

1.学生完成课后的练习题，巩固所学知识。

2.学生用英语记录一周的天气情况，下节课与同学分享。

八、课后反思

本节课通过多媒体课件、小组合作等教学手段，使学生掌握了询问和描述天气的英语表达。在教学过程中，要注意关注学生的发音和句型运用，及时纠正错误。同时，要引导学生关注天气对生活的影响，培养学生的环保意识。

重点关注的细节：教学内容

一、词汇学习

sunny（晴朗的）

cloudy（多云的）

rainy（下雨的）

windy（有风的）

利用多媒体课件展示不同天气的图片，让学生直观地感受每种天气的特点。

通过听力练习，让学生听懂这些词汇的发音，并能够正确地重复出来。

设计游戏或活动，让学生在互动中练习使用这些词汇，例如“天气预报”游戏，让学生扮演天气预报员，用英语描述不同城市的天气情况。

二、句型学习

Whatstheweatherlike?（天气怎么样？）

Itssunny/cloudy/rainy/windy.（天气是晴朗的/多云的/下雨的/有风的。）

利用多媒体课件展示不同天气的图片，让学生直观地感受每种天气的特点，并引导学生用句型Whatstheweatherlike?进行询问。

通过听力练习，让学生听懂这些句型的发音，并能够正确地重复出来。

设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中使用这些句型，例如“天气预报”活动，让学生扮演天气预报员，用英语描述不同城市的天气情况。

三、语法学习

形容词的用法：形容词用来修饰名词，表示名词的特征或状态。在本节课中，学生需要学会用形容词来描述天气的特征，例如“sunny”表示晴朗的天气，“cloudy”表示多云的天气。

形容词的比较级和最高级：在描述天气时，有时需要比较不同天气的特征，例如“今天比昨天更热”或“这是今年最热的一天”。这时就需要使用形容词的比较级和最高级。在本节课中，学生需要学会用比较级和最高级来描述天气的变化，例如“hotter”和“hottest”。

利用多媒体课件展示不同天气的图片，让学生直观地感受每种天气的特点，并引导学生用形容词