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【课堂学习】
六年级下册英语教案
——Unit4Whatstheweatherlike?Lesson14北京版
一、教学内容
本节课为北京版六年级下册英语第四单元Whatstheweatherlike?的Lesson14。本节课主要围绕天气这一主题展开,通过学习不同的天气现象和描述天气的词汇,使学生能够运用英语询问和描述天气情况。
二、教学目标
1.知识与技能:学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型,如sunny、cloudy、rainy、windy等,并能够运用这些词汇和句型询问和描述天气情况。
2.过程与方法:通过小组合作、情境创设等教学活动,培养学生合作学习的能力和英语口语表达能力。
3.情感态度价值观:培养学生关注天气、关注生活的意识,增强学生的环保意识。
三、教学难点
1.天气词汇的发音和记忆。
2.句型的正确运用和口语表达。
3.学生对天气现象的理解和描述。
四、教具学具准备
1.多媒体课件:用于展示天气现象的图片和句型。
2.天气卡片:用于学生小组活动时使用。
3.彩色粉笔:用于板书设计。
五、教学过程
1.导入
通过播放一首关于天气的英文歌曲,激发学生的学习兴趣,同时引导学生关注本节课的主题——天气。
2.新课展示
(1)教师展示多媒体课件,呈现不同的天气现象,引导学生学习本节课的重点词汇,如sunny、cloudy、rainy、windy等。
(2)教师创设情境,引导学生运用句型Whatstheweatherlike?和Itssunny/cloudy/rainy/windy.进行天气询问和描述。
3.小组合作
(1)学生分组,每组选出一个组长。
(2)教师给每组发放天气卡片,学生小组内进行天气询问和描述的练习。
(3)教师巡回指导,纠正学生的发音和句型错误。
4.全班展示
(1)每组派一名代表上台展示本组的天气询问和描述。
(2)全班同学一起跟读,巩固所学知识。
5.课堂小结
六、板书设计
Unit4Whatstheweatherlike?
Lesson14
Vocabulary:sunny,cloudy,rainy,windy
Sentencepatterns:
Whatstheweatherlike?
Itssunny/cloudy/rainy/windy.
七、作业设计
1.学生完成课后的练习题,巩固所学知识。
2.学生用英语记录一周的天气情况,下节课与同学分享。
八、课后反思
本节课通过多媒体课件、小组合作等教学手段,使学生掌握了询问和描述天气的英语表达。在教学过程中,要注意关注学生的发音和句型运用,及时纠正错误。同时,要引导学生关注天气对生活的影响,培养学生的环保意识。
重点关注的细节:教学内容
一、词汇学习
sunny(晴朗的)
cloudy(多云的)
rainy(下雨的)
windy(有风的)
利用多媒体课件展示不同天气的图片,让学生直观地感受每种天气的特点。
通过听力练习,让学生听懂这些词汇的发音,并能够正确地重复出来。
设计游戏或活动,让学生在互动中练习使用这些词汇,例如“天气预报”游戏,让学生扮演天气预报员,用英语描述不同城市的天气情况。
二、句型学习
Whatstheweatherlike?(天气怎么样?)
Itssunny/cloudy/rainy/windy.(天气是晴朗的/多云的/下雨的/有风的。)
利用多媒体课件展示不同天气的图片,让学生直观地感受每种天气的特点,并引导学生用句型Whatstheweatherlike?进行询问。
通过听力练习,让学生听懂这些句型的发音,并能够正确地重复出来。
设计角色扮演活动,让学生在模拟真实情境中使用这些句型,例如“天气预报”活动,让学生扮演天气预报员,用英语描述不同城市的天气情况。
三、语法学习
形容词的用法:形容词用来修饰名词,表示名词的特征或状态。在本节课中,学生需要学会用形容词来描述天气的特征,例如“sunny”表示晴朗的天气,“cloudy”表示多云的天气。
形容词的比较级和最高级:在描述天气时,有时需要比较不同天气的特征,例如“今天比昨天更热”或“这是今年最热的一天”。这时就需要使用形容词的比较级和最高级。在本节课中,学生需要学会用比较级和最高级来描述天气的变化,例如“hotter”和“hottest”。
利用多媒体课件展示不同天气的图片,让学生直观地感受每种天气的特点,并引导学生用形容词
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