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定向实践教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学数学-分数的加减法

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解分数加减法的概念和意义。

2.培养学生掌握分数加减法的运算方法和技巧。

3.提升学生解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学内容

1.分数加减法的定义和计算法则。

2.实际例题讲解和练习。

四、教学方法

1.采用讲授法讲解分数加减法的定义和计算法则。

2.运用案例分析法讲解实际例题。

3.利用小组讨论法让学生分组讨论和解决问题。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

通过生活实例引入分数加减法的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课（15分钟）

讲解分数加减法的定义和计算法则，让学生理解和掌握。

3.案例分析（10分钟）

分析实际例题，让学生运用所学知识解决问题。

4.小组讨论（10分钟）

学生分组讨论和解决问题，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。

5.总结与作业布置（5分钟）

总结本节课的主要内容，布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学评价

1.课堂问答：检查学生对分数加减法概念和计算法则的理解程度。

2.课后作业：检查学生对实际例题的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括合作能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过分数加减法的运算规律，培养其逻辑推理能力，让学生能够自主发现和总结分数加减法的运算规律。

2.数学建模：培养学生将现实生活中的问题转化为数学问题，利用分数加减法进行解决问题的能力，从而培养学生的数学建模素养。

3.直观想象：通过分数加减法的图示和模型，培养学生直观想象的能力，让学生能够形象地理解和掌握分数加减法的运算方法。

4.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，让学生能够运用分数加减法对数据进行分析，从而得出合理的结论。

5.数学运算：使学生掌握分数加减法的运算方法，提高学生的数学运算能力，培养学生准确、熟练地进行分数加减运算的能力。

6.模型思想：通过分数加减法的实际应用，使学生能够建立数学模型，培养学生运用数学模型解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.分数加减法的运算方法。

2.运用分数加减法解决实际问题。

难点：

1.理解分数加减法的运算规律。

2.将现实生活中的问题转化为数学问题。

解决办法：

1.对于重点内容，通过讲解实例、让学生进行实际操作，巩固运算方法。

2.对于难点内容，采用图形演示、分步骤讲解的方式，帮助学生理解分数加减法的运算规律。同时，鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力。

3.对于实际问题的转化，引导学生观察生活中的数学元素，让学生意识到数学与生活的联系，从而提高学生解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学数学》三年级下册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与分数加减法相关的图片、图表、练习题等资源，以便在讲解和练习时使用。

3.多媒体资源：收集与分数加减法相关的视频、动画等多媒体资源，以便在讲解和演示时使用，增强学生学习的兴趣和理解。

4.实验器材：准备分数加减法的教具，如小木棒、计数器等，以便在讲解和演示时使用，帮助学生直观地理解分数加减法的运算过程。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。

6.作业布置：准备与分数加减法相关的练习题，作为课后作业，让学生进行巩固和复习。

7.教学课件：制作教学课件，包括分数加减法的定义、计算法则、实例讲解等内容，以便在讲解时使用，提高教学效果和学生的学习兴趣。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

9.教学指导书：准备教学指导书，以便教师在教学过程中参考和指导学生学习。

10.教学评估工具：准备教学评估工具，包括课堂问答、练习题等，以便在教学过程中对学生的学习情况进行评估和反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分数的加减法的运算内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数的加减法的运算内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分数的加减法的运算教学目标和分数的加减法的运算重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保分数的加减法的运算教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分数的加减法的运算的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

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