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定向实践教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:小学数学-分数的加减法
2.教学年级和班级:小学三年级(1)班
3.授课时间:2022年9月20日星期二上午第二节课
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.让学生理解分数加减法的概念和意义。
2.培养学生掌握分数加减法的运算方法和技巧。
3.提升学生解决实际问题的能力,培养学生的逻辑思维能力。
三、教学内容
1.分数加减法的定义和计算法则。
2.实际例题讲解和练习。
四、教学方法
1.采用讲授法讲解分数加减法的定义和计算法则。
2.运用案例分析法讲解实际例题。
3.利用小组讨论法让学生分组讨论和解决问题。
五、教学过程
1.导入新课(5分钟)
通过生活实例引入分数加减法的概念,激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课(15分钟)
讲解分数加减法的定义和计算法则,让学生理解和掌握。
3.案例分析(10分钟)
分析实际例题,让学生运用所学知识解决问题。
4.小组讨论(10分钟)
学生分组讨论和解决问题,培养学生的合作能力和逻辑思维能力。
5.总结与作业布置(5分钟)
总结本节课的主要内容,布置相关作业,巩固所学知识。
六、教学评价
1.课堂问答:检查学生对分数加减法概念和计算法则的理解程度。
2.课后作业:检查学生对实际例题的掌握程度。
3.小组讨论:评价学生在讨论中的表现,包括合作能力和逻辑思维能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括:
1.逻辑推理:使学生能够通过分数加减法的运算规律,培养其逻辑推理能力,让学生能够自主发现和总结分数加减法的运算规律。
2.数学建模:培养学生将现实生活中的问题转化为数学问题,利用分数加减法进行解决问题的能力,从而培养学生的数学建模素养。
3.直观想象:通过分数加减法的图示和模型,培养学生直观想象的能力,让学生能够形象地理解和掌握分数加减法的运算方法。
4.数据分析:培养学生收集、整理、分析数据的能力,让学生能够运用分数加减法对数据进行分析,从而得出合理的结论。
5.数学运算:使学生掌握分数加减法的运算方法,提高学生的数学运算能力,培养学生准确、熟练地进行分数加减运算的能力。
6.模型思想:通过分数加减法的实际应用,使学生能够建立数学模型,培养学生运用数学模型解决实际问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.分数加减法的运算方法。
2.运用分数加减法解决实际问题。
难点:
1.理解分数加减法的运算规律。
2.将现实生活中的问题转化为数学问题。
解决办法:
1.对于重点内容,通过讲解实例、让学生进行实际操作,巩固运算方法。
2.对于难点内容,采用图形演示、分步骤讲解的方式,帮助学生理解分数加减法的运算规律。同时,鼓励学生进行小组讨论,共同解决问题,培养学生的合作能力。
3.对于实际问题的转化,引导学生观察生活中的数学元素,让学生意识到数学与生活的联系,从而提高学生解决问题的能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《小学数学》三年级下册教材,以便跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与分数加减法相关的图片、图表、练习题等资源,以便在讲解和练习时使用。
3.多媒体资源:收集与分数加减法相关的视频、动画等多媒体资源,以便在讲解和演示时使用,增强学生学习的兴趣和理解。
4.实验器材:准备分数加减法的教具,如小木棒、计数器等,以便在讲解和演示时使用,帮助学生直观地理解分数加减法的运算过程。
5.教室布置:根据教学需要,将教室布置成小组讨论区和实验操作区,以便学生进行小组讨论和实验操作。
6.作业布置:准备与分数加减法相关的练习题,作为课后作业,让学生进行巩固和复习。
7.教学课件:制作教学课件,包括分数加减法的定义、计算法则、实例讲解等内容,以便在讲解时使用,提高教学效果和学生的学习兴趣。
8.教学反馈表:准备教学反馈表,以便在课后了解学生的学习情况,为下一步教学提供参考。
9.教学指导书:准备教学指导书,以便教师在教学过程中参考和指导学生学习。
10.教学评估工具:准备教学评估工具,包括课堂问答、练习题等,以便在教学过程中对学生的学习情况进行评估和反馈。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解分数的加减法的运算内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习分数的加减法的运算内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确分数的加减法的运算教学目标和分数的加减法的运算重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保分数的加减法的运算教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习分数的加减法的运算的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴
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