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助人技巧教育实践总结

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课的教材是《社会与道德》，针对我国小学五年级学生设计。本章节标题为“助人技巧教育实践总结”，主要内容包括助人的意义、如何判断他人需要帮助、如何有效地提供帮助以及帮助他人的注意事项。通过本章节的学习，学生将理解助人的重要性，学会如何判断并恰当地帮助他人，培养良好的道德素养和社会责任感。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的社会素养和道德品质，通过实践活动使学生领悟到助人为乐的重要性，培养他们的同情心和责任心。在教学过程中，将引导学生关注身边的人和事，学会观察、判断并适时伸出援手，提升他们的社会交往能力。同时，教育学生在与他人交往中，要尊重对方，善于倾听，培养良好的人际沟通技巧。通过本章节的学习，使学生具备关爱他人、乐于奉献的精神风貌，形成健康的社会价值观和道德观念。

重点难点及解决办法

重点：1.助人的意义和价值

2.判断他人需要帮助的方法和技巧

3.有效地提供帮助的方式和注意事项

4.培养学生的同情心和责任心

难点：1.如何培养学生观察和判断他人需要帮助的能力

2.如何让学生理解并体会到助人的意义和价值

3.如何让学生掌握并运用有效的帮助方式

解决办法：1.通过实例分析和讨论，让学生理解助人的意义和价值，培养他们的同情心和责任心。

2.设计实践活动，让学生在实际操作中学会观察和判断他人需要帮助的能力，并运用有效的帮助方式。

3.引导学生参与互动交流，分享助人的经验和感受，提高他们的社会交往能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择以下教学方法：

讲授法：通过讲解助人的意义、判断他人需要帮助的方法、有效地提供帮助的技巧等知识点，为学生提供系统的知识结构。

案例研究法：分析具体案例，让学生在实际情境中学会观察、判断并适时提供帮助，培养他们的社会素养和道德品质。

讨论法：组织学生就助人技巧相关话题展开讨论，促进学生思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

项目导向学习法：设计实践活动，让学生在实际操作中学会判断他人需要帮助的能力，并运用有效的帮助方式。

2.设计具体的教学活动

情境模拟：设计不同情境，让学生扮演不同角色，如助人者、求助者等，让学生在实际操作中学会观察、判断并适时提供帮助。

小组讨论：将学生分成小组，让他们针对助人技巧相关话题展开讨论，分享彼此的想法和经验，提高他们的社会交往能力。

角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中的人际交往场景，引导学生学会尊重他人、倾听他人，并善于提供帮助。

小组竞赛：设计竞赛活动，让学生在游戏中学会合作、沟通，培养他们的团队精神和人际交往能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：制作精美PPT，展示助人技巧的相关知识点，图文并茂，帮助学生更好地理解和掌握知识。

视频：播放现实生活中的助人实例，让学生直观地感受助人的意义和价值，激发他们的学习兴趣。

在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，收集学生对助人技巧的看法和体会，促进学生互动交流。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解助人技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习助人技巧内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确助人技巧教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习助人技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入助人技巧学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的助人技巧内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解助人技巧知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕助人技巧问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对助人技巧知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与助人技巧内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科与社会生活的联系，培养学生的社会责任感。

情感升华