英语人教新起点（一起）五年级下册-unit 1 Keeping Healthy教案.docxVIP

英语人教新起点（一起）五年级下册unit1KeepingHealthy教案

教学内容：

本单元主要围绕“保持健康”这一主题展开，教学内容包括：了解健康的重要性，学习如何保持健康的生活方式，掌握相关的英语词汇和表达方式。具体内容包括：词汇：健康、运动、饮食、睡眠、医生、生病、药物等；句型：Howtokeephealthy?Ikeephealthy

教学目标：

1.让学生了解健康的重要性，培养学生保持健康的生活习惯。

2.使学生掌握本单元的词汇和句型，并能运用到实际生活中。

3.提高学生的听说能力和小组合作能力。

教学难点：

1.词汇的掌握和运用。

2.句型的正确使用。

教具学具准备：

1.教师准备课件、图片、视频等教学资源。

2.学生准备笔记本、文具等学习用品。

教学过程：

1.导入

??a.谈论健康的重要性

??b.展示一些健康和不健康的图片，让学生判断

2.新课内容展示

??a.展示课件，学习新词汇

??b.引导学生运用句型“Howtokeephealthy?Ikeephealthy”进行讨论

3.小组活动

??a.学生分组，每组讨论一种保持健康的方法

??b.各小组汇报讨论成果，全班分享

4.视频欣赏

??a.播放一个关于保持健康的英语视频

??b.学生观看视频，并回答相关问题

??a.回顾本节课所学内容

??b.强调保持健康的重要性

板书设计：

Unit1KeepingHealthy

1.词汇：健康、运动、饮食、睡眠、医生、生病、药物等

2.句型：Howtokeephealthy?Ikeephealthy

作业设计：

1.抄写本节课的词汇和句型。

2.根据所学内容，写一篇关于保持健康的短文。

3.家长监督孩子在家进行健康的生活方式，如适量运动、合理饮食等。

课后反思：

重点关注的细节：教学难点

一、词汇的掌握和运用

1.词汇教学策略

（1）直观教学法：通过图片、实物、动作等直观手段，引导学生理解词汇的含义。例如，在教授“运动”这一词汇时，可以展示各种运动的图片，让学生直观地理解运动的含义。

（2）语境教学法：将词汇置于具体的语境中，让学生在语境中感知、理解和运用词汇。例如，在学习“健康”这一词汇时，可以创设一个关于健康的对话场景，让学生在对话中运用“健康”这一词汇。

（3）游戏教学法：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习词汇。例如，可以设计一个“找出不健康的食物”的游戏，让学生在游戏中学习并运用“健康”和“不健康”的词汇。

2.词汇巩固策略

（1）课堂练习：设计一些课堂练习，让学生在课堂上进行词汇练习。例如，可以设计一些填空题、选择题等，让学生在课堂上练习所学词汇。

（2）课后作业：布置一些课后作业，让学生在课后进行词汇练习。例如，可以布置一些词汇默写、翻译等作业，让学生在课后巩固所学词汇。

（3）定期复习：定期组织词汇复习，帮助学生巩固所学词汇。例如，可以每周安排一次词汇测试，让学生对所学词汇进行复习和巩固。

二、句型的正确使用

1.句型教学策略

（1）模仿练习：让学生模仿教师或录音中的句型，进行反复练习。例如，在学习“Howtokeephealthy?Ikeephealthy”这一句型时，可以让学生模仿教师的示范，进行反复练习。

（2）角色扮演：设计一些角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学句型。例如，可以设计一个医生和患者的对话场景，让学生在角色扮演中运用所学句型。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中运用所学句型。例如，可以让学生分组讨论如何保持健康，然后每组用所学句型汇报讨论成果。

2.句型巩固策略

（1）课堂练习：设计一些课堂练习，让学生在课堂上进行句型练习。例如，可以设计一些填空题、改错题等，让学生在课堂上练习所学句型。

（2）课后作业：布置一些课后作业，让学生在课后进行句型练习。例如，可以布置一些写作、翻译等作业，让学生在课后巩固所学句型。

（3）定期复习：定期组织句型复习，帮助学生巩固所学句型。例如，可以每周安排一次句型测试，让学生对所学句型进行复习和巩固。

在教学过程中，教师应重点关注词汇的掌握和运用，以及句型的正确使用。通过采用有效的教学策略和巩固措施，帮助学生突破教学难点，提高英语教学效果。同时，教师还需关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，确保学生掌握所学内容。在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

继续对教学难点进行详细补充和说明：

三、教学难点的具体实施

1.词汇教学实施

（1）引入新词汇：通过图片、实物、故事等方式引入新词汇，让学生在真实语境中理解词汇的含义。

（2）强化词汇记