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Module1Unit1Hello教案1-Unit1-二年级上册英语（外研一起点）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：二年级上册英语（外研一起点）Module1Unit1Hello

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关键词汇“hello”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“howareyou”。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下的问候方式。

3.思维品质：通过小组讨论和互动，学生能够培养合作意识和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高英语学习效果。

学情分析

二年级1班共有40名学生，经过之前的学习，他们对英语有了初步的认识和了解。在学习兴趣方面，大部分学生对英语学习充满热情，愿意积极参与课堂活动。然而，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度较低。

在语言能力方面，大部分学生能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。但是，部分学生的发音不够准确，需要加强语音训练。此外，学生在词汇量和语法知识方面还存在不足，需要逐步提高。

在思维品质方面，大部分学生具备较强的逻辑思维能力，能迅速理解和掌握新知识。然而，部分学生的思维较为局限，需要通过课堂讨论和互动来拓宽思路。

在学习策略方面，大部分学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略。但是，部分学生对这些策略掌握不够熟练，需要老师在课堂上进行引导和训练。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲、积极参与。然而，部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，部分学生作业完成质量不高，需要加强自律意识。

针对以上学情，本节课应注重培养学生的语音表达能力、团队合作能力以及自律意识。在教学过程中，老师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，提高他们的自信心。同时，通过设计丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

（2）分组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、交流，培养团队合作精神和解决问题的能力。

（3）任务型教学法：设计各种形式的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的综合语言运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频、动画等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）互动教学软件：运用互动教学软件，如英语口语练习软件、在线问答平台等，为学生提供更多的语言实践机会，提高他们的口语表达能力。

（3）实物教学：使用实物教具，如图片、卡片、玩具等，帮助学生直观地理解和学习英语，增强他们的记忆效果。

（4）电子白板：利用电子白板，进行词汇和句型的书写、展示和讲解，提高教学效果和效率。

（5）在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习、复习和拓展学习，培养他们的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语打招呼吗？不同时间我们应该如何表达问候？”

展示一些关于不同时间问候语的图片或视频片段，让学生初步感受英语问候语的魅力。

简短介绍英语问候语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语问候语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解英语问候语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同时间英语问候语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语问候语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语问候语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语问候语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语问候语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候语的认识和理解。

过程：

各组代表依