必威体育精装版人教版语文五年级上册第八单元素能测评.pptx

第八单元素能测评;第一部分积累与运用（43分）

一、看拼音，写词语。（9分）

1.博物馆中，那些古老的物品无一不见证着历代王朝的xīngwángshèngshuāi（兴亡盛衰），它们的故事wúxiàn（无限）动人，可以写成精彩的piānzhāng（篇章），发表在相关的shūkān（书刊）上，供人们学习、chuányuè（传阅）或lǎngsòng（朗诵）。

2.我们jīnjīnyǒuwèi（津津有味）地听老师讲故事。从故事中，我们领略了那些英雄háojié（豪杰）的动人事迹，体会到了看似fánsuǒ（烦琐）的文字背后的乐趣。;二、选择正确的答案。（12分）;4.给加点字选择正确的意思。（3分）;6.下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（1分）（B）;8.（连云港）小林花钱大手大脚，我想用一句话劝他，最合适的一项是（1分）（C）;10.将下列句子整理成一段意思连贯的话，排序最恰当的一项是（1分）（A）;三、先将词语补充完整，再选词填空。（5分）

不求（甚）（解） 牵（肠）挂（肚）

（与）（众）不同 （悲）（欢）离合

别出（心）（裁） 如（饥）似（渴）

不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，囫囵吞枣，大有“?不求甚解?”的味道。慢慢地，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的?悲欢离合?牵挂着我的心。我开始?如饥似渴?地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就?别出心裁（或：与众不同）?。（2分）;四、按要求完成练习。（7分）;5.某校五年级（1）班围绕“开卷是否有益”这一话题展开了激烈的辩论，请你参与。（2分）

正方：我方的观点是?开卷有益?。

理由：多读书可以?增长知识?，多读书可以?提高写作水平?。

反方：我方认为开卷未必有益。

理由：?过于沉迷课外书会影响学习?。;五、根据课文内容和积累填空。（10分）

1.古人认为读书要讲究方法。《论语》告诉我们，读书要实事求是，正确的态度???“?知之为知之?，?不知为不知?，?是知也?”，不能不懂装懂。宋代朱熹认为，读书要做到“三到”：“?心到?、?眼到?、?口到?”，其中“?心到?”最为重要。

2.在《忆读书》一文中，冰心因腿伤做不到“行万里路”，便用“?读万卷书?”来消遣；在某年的“六一”国际儿童节，作者给儿童写了九个字——?读书好?，?多读书?，?读好书?。我们只有做到“读书破万卷”，写作文时才能“?下笔如有神?”。

3.?半亩方塘一鉴开?，?天光云影共徘徊?。问渠那得清如许？为有源头活水来。

4.《我的“长生果”》一文中作者的读物由?小画片?、?连环画?、?文艺书籍?到?中外名著?，阐明了作者读书的奇特感受以及书对自己?生活的影响?，表达了作者对书的深厚感情和对阅读的?热爱?。;第二部分阅读与理解（27分）;3.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）;（二）古人的读书观（4分）;2.阅读两则材料，判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“?”。（3分）

（1）朱熹欣赏一打开书就读的人，认为他们爱读书。 （?）

（2）朱熹倡导大量阅读同一类的书，多多积累。 （?）

（3）朱熹觉得读书要循序渐进。 （√）;（三）摸书（12分）

冯骥才

名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“世界上所有的一切都在书里。”我回答说：“世界上没有的一切也在书里，把宇宙放在书里还有富余。”她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了4000多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。”她真有趣。我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美，很满足了。”她大叫：“我也这样，常摸书。”她愉快地做着摸书的动作，烁烁的目光真诚地表示她是我的知音。

谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为我既找到知己，又发现了自己一个美妙的习惯，就是摸书。;闲时，从书架上抽出几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人智慧的文字，或许是某位幻想者迷人的呓（yì）语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。有的书早已读过，或再三读过；有的书买来就立在架上；此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味，更有智慧；打开来读是一种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受。而凡读过的书，都成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与表达方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把熄灭的