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(教案)原始社会的解体和阶级社会的演进-1.1原始社会的解体和阶级社会的演进-高中政治新版必修一

授课内容

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授课时间

教材分析

“原始社会的解体和阶级社会的演进”是高中政治新版必修一的第一章第一节内容。本节课主要介绍原始社会的基本特征、解体过程以及阶级社会的形成和发展。教材通过生动的案例、图表和文字，帮助学生了解人类社会的发展历程，认识社会发展的规律。

本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有利于培养学生的思辨能力和历史观念。教师在教学过程中应注重理论联系实际，引导学生关注社会现象，提高分析问题和解决问题的能力。

教学目标：

1.了解原始社会的基本特征及其解体过程；

2.掌握阶级社会的形成和发展；

3.培养学生的思辨能力和历史观念；

4.引导学生关注社会现象，提高分析问题和解决问题的能力。

教学重点：

1.原始社会的基本特征；

2.原始社会的解体过程；

3.阶级社会的形成和发展。

教学难点：

1.原始社会解体和阶级社会形成的内在联系；

2.学生对历史规律的认识和把握。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究；

2.运用案例分析法，让学生深入了解社会现象；

3.采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力；

4.利用多媒体辅助教学，提高课堂趣味性和生动性。

教学步骤：

1.导入新课，介绍本节课的主要内容和目标；

2.讲解原始社会的基本特征，引导学生了解人类社会的起源；

3.分析原始社会的解体过程，让学生认识社会发展的规律；

4.讲解阶级社会的形成和发展，帮助学生认识阶级社会的特点；

5.运用案例分析，让学生深入了解社会现象；

6.组织小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力；

7.总结本节课的主要内容，布置课后作业。

教学评价：

1.学生对原始社会和阶级社会的基本概念和特征的掌握程度；

2.学生对社会发展规律的理解和运用能力；

3.学生在小组讨论中的表现，如合作能力、口头表达能力等；

4.学生完成课后作业的情况。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、法治意识、公共参与和批判性思维。通过学习“原始社会的解体和阶级社会的演进”，学生将能够：

1.政治认同：认识原始社会的基本特征及其解体过程，理解阶级社会的形成和发展，增强对中国特色社会主义道路的认同和自信。

2.法治意识：通过分析社会发展的规律，培养学生尊法学法守法用法的意识，提高法治素养。

3.公共参与：引导学生关注社会现象，培养积极参与公共事务的热情和责任感，提高社会参与能力。

4.批判性思维：通过问题驱动法和案例分析法，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力，培养批判性思维。

教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，关注学生的个体差异，给予充分的时间和空间进行思考和表达，促使学生在学习过程中培养核心素养。

学情分析

在进行“原始社会的解体和阶级社会的演进”这一课题的教学前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学策略，提高教学效果。

1.学生层次分析

根据新教材的要求，本节课主要针对高中生进行教学。高中生处于青春期，思维活跃，好奇心强，具备一定的独立思考和分析问题的能力。他们在初中阶段已经学习了与社会发展相关的历史和文化知识，对人类社会的发展历程有一定的了解。因此，他们在学习本节课时，能够建立知识体系，深入理解社会发展的规律。

2.知识、能力、素质方面分析

（1）知识方面：学生在初中阶段学习了人类社会的发展历程，对本节课的内容有一定的基础知识。但在阶级社会形成和发展的深入学习方面，他们可能存在知识盲点，需要教师进行有针对性的讲解和引导。

（2）能力方面：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在批判性思维和公共参与方面，可能存在一定的不足。教师应通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和公共参与能力。

（3）素质方面：学生具备一定的政治认同和法治意识，但在深度理解和运用方面，仍有待提高。教师应通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生关注社会现象，提高他们的政治认同和法治意识。

3.行为习惯分析

学生在学习过程中，可能存在以下行为习惯：

（1）依赖性：部分学生可能过于依赖教师的讲解，缺乏自主学习的能力。教师应注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探究问题。

（2）玩手机：课堂上，部分学生可能容易分心，专注于手机。教师应采取有效措施，如合理安排课堂活动，提高课堂趣味性，引导学生专注于学习。

（3）小组讨论参与度不高：在小组讨论环节，部分学生可能积极性不高，影响课堂效果。教师应关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与讨论，提高课堂效果。

4.对课程学习的影响

（1）基础知识掌握程度：学生对初中阶段社会发展相关知识