2024-2025学年小学美好校园我们共同守护班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学美好校园我们共同守护班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自小学《道德与法治》课程中关于“共同构建美好校园”的主题。具体涉及以下几个方面：

1.校园是我们共同的家：让学生了解校园环境的重要性，培养学生爱护环境、保护校园的意识。

2.文明礼仪：教育学生遵守校规校纪，培养良好的行为习惯，尊重师长和同学。

3.安全常识：向学生传授基本的安全知识，提高学生的自我保护意识。

4.团队合作：培养学生团结协作的精神，学会共同完成任务。

5.自我管理：教育学生学会自我管理，养成良好的学习和生活习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.环境意识：通过学习，使学生认识到校园环境的重要性，培养他们爱护环境、保护校园的意识。

2.公民素养：教育学生遵守校规校纪，培养良好的行为习惯，尊重师长和同学，提高他们的公民素养。

3.安全意识：向学生传授基本的安全知识，提高学生的自我保护意识，使他们在面临危险时能够自我保护和正确应对。

4.团队合作：培养学生团结协作的精神，学会共同完成任务，提高他们的团队协作能力。

5.自我管理：教育学生学会自我管理，养成良好的学习和生活习惯，提高他们的自我管理能力。

6.情感态度：通过课程学习，使学生树立正确的价值观，培养他们对校园生活的热爱，增强他们的社会责任感和使命感。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及“共同构建美好校园”，我们需要对学生现有的知识、能力、素质以及行为习惯等方面有一个全面的了解，以便更好地设计和实施教学活动。

1.知识层面：学生在之前的学习过程中，已经对校园生活有了初步的了解，对一些基本的校园规则和安全知识有所掌握。但是，对于如何更深入地理解和实践校园环境的保护、文明礼仪的培养、安全意识的提高等方面的知识，他们可能还缺乏系统的认识。

2.能力层面：学生在思维、观察、表达等方面有不同程度的能力。在课堂上，教师需要通过丰富多样的教学活动，激发学生的思维，提高他们的观察力和表达能力。同时，通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.素质层面：学生的道德素质、公民素养等方面有较大的差异。一些学生可能对校园环境的重要性认识不足，对文明礼仪和安全知识的掌握不够。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的道德素质和公民素养，引导他们树立正确的价值观。

4.行为习惯：学生在学习、生活等方面形成了各自的行为习惯。对于那些缺乏自律、协作精神的学生，教师需要通过耐心引导、激励评价等方式，帮助他们养成良好的行为习惯，从而更好地适应校园生活。

5.情感态度：学生对校园生活的态度各异，部分学生可能对校园生活充满热情，积极参与各类活动；而部分学生可能对校园生活抱有消极情绪，影响他们的学习和生活。教师需要关注学生的情感态度，通过创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，使他们积极参与到课堂活动中来。

综合以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的知识掌握程度、能力发展、素质培养、行为习惯和情感态度等方面，针对不同学生的特点，制定合理的教学策略，以提高教学效果。同时，教师还需要注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中收获知识，提升能力，培养素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的校园情境，让学生在情境中体验、感受和理解校园环境的重要性、文明礼仪的意义、安全知识的实用性和团队合作的精神，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：通过分析具体的校园案例，使学生深入理解校园环境、文明礼仪、安全知识和团队合作等方面的知识和实践，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.小组讨论法：通过小组讨论的形式，让学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力和公共表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示校园环境、文明礼仪、安全知识和团队合作的图片、视频和动画等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资料、案例分析、讨论话题等，方便学生随时随地进行学习和交流，提高教学效果和效率。

3.互动教学软件：利用互动教学软件，如教学游戏、模拟实验等，让学生在互动中学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“共同构建美好校园”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“共同构建美好校园”内容做好准备。

教师备课：