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PEP英语《导教案》24-了解课本（含教学工作计划）-三年级上册英语(PEP版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

PEP英语《导教案》24-了解课本（含教学工作计划）-三年级上册英语(PEP版)

教学内容分析

本节课的主要教学内容为PEP英语《导教案》24-了解课本，三年级上册英语(PEP版)中的Unit2Myfamily。内容包括：

1.学习家庭成员的英文名称：mom,dad,sister,brother等。

2.学习描述家庭成员的句子：Thisismymom.Sheisateacher.

3.练习听力和口语，通过情景剧和游戏等方式巩固所学知识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话和一些常用的单词，如hello,goodmorning等。本节课的内容是在此基础上，进一步学习家庭成员的英文名称和描述家庭成员的句子，与学生已有知识紧密相关。通过本节课的学习，学生可以更好地运用英语描述自己的家庭成员，提高英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习家庭成员的英文名称和描述家庭成员的句子，学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语口语表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭关系和表达方式，学生能够增强跨文化交际意识，提高语言运用能力和文化素养。

学情分析

在三年级上册英语(PEP版)的Unit2Myfamily教学中，我们需要关注学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面，以便更好地制定教学策略和目标。

1.学生层次：三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常英语对话和认读一些常用的单词。但在本节课中，学生需要学习家庭成员的英文名称和描述家庭成员的句子，这对部分学生来说可能存在一定的难度。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的层次差异，合理安排教学内容和难度，使所有学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话和一些常用的单词，这为本节课的学习提供了良好的基础。但学生在语法、发音和听力等方面可能还存在一些问题，需要我们在教学中加强指导和训练。此外，学生的学习兴趣、动机和自信心等非智力品质也对英语学习有很大的影响。我们需要关注学生的这些素质，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和自信心。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯直接影响到教学效果。部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度低等问题。针对这些问题，我们需要在教学中采取一些有效措施，如设计有趣的课堂活动、激励学生参与课堂互动等，以培养学生的良好行为习惯，提高课堂教学效果。

4.对课程学习的影响：学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面对课程学习有很大的影响。我们需要根据学生的实际情况，制定合理的教学目标和教学策略，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。

教学方法与手段

1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置真实的家庭情境，让学生在情景中学习家庭成员的英文名称和描述家庭成员的句子，提高学生的语言运用能力。

（2）交互式教学法：鼓励学生之间进行互动交流，例如进行家庭角色扮演活动，让学生在实际操作中掌握所学知识，提高口语表达能力。

（3）差异化教学法：针对学生的层次差异，设计不同难度的教学内容和活动，使所有学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和教学素材，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，例如在线翻译工具、听力训练软件等，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

（3）游戏化教学：设计有趣的英语游戏，如单词接龙、家庭角色扮演游戏等，让学生在游戏中轻松学习，提高学习兴趣和积极性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家庭成员的英文名称和描述家庭成员的句子，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员的英文名称和描述家庭成员的句子做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员的英文名称和描述家庭成员的句子的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提