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主题班会：目标与人生教案通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

主题班会：目标与人生教案通用

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《卖火柴的小女孩》

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.理解并体会《卖火柴的小女孩》中主人公的遭遇和情感，培养学生的同理心和情感素养。

2.分析故事中的象征意义和社会背景，提升学生的文学鉴赏能力和批判思维。

3.学会通过细节描写来表现人物和情境，提高学生的写作技巧和创造力。

4.培养学生的团队合作和表达能力，通过小组讨论和分享来加深对故事的理解和感悟。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《卖火柴的小女孩》的故事情节和主题思想。

（2）分析主人公小女孩的个性特点和遭遇，培养学生的同理心。

（3）学习作者通过细节描写来表现人物和情境的写作技巧。

（4）掌握象征意义和社会背景在文学作品中的运用。

（5）提高学生的文学鉴赏能力和批判思维。

2.教学难点：

（1）理解故事中的象征意义和社会背景。

（2）分析主人公小女孩的内心世界和情感变化。

（3）引导学生学会通过细节描写来表现人物和情境。

（4）培养学生对作品进行深入分析和批判的能力。

（5）运用所学知识进行写作实践，提高学生的写作技巧。

举例解释：

1.教学重点举例：

（1）故事情节和主题思想：通过阅读《卖火柴的小女孩》，学生能理解故事的基本情节，把握作品主题思想，如对贫苦人民的同情和对社会不公的批判。

（2）主人公个性特点和遭遇：分析小女孩的性格特点，如坚韧、善良等，以及她在故事中的遭遇，引导学生培养同理心。

（3）写作技巧：引导学生关注作者如何通过细节描写来表现人物和情境，如描述小女孩饥饿、寒冷的状态，以及她点燃火柴时的幻想等。

（4）象征意义和社会背景：分析故事中的象征元素，如火柴、大火等，以及作品所反映的社会背景，如贫富差距、社会冷漠等。

（5）文学鉴赏能力和批判思维：引导学生从作品的主题、人物、情节等方面进行深入分析，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。

2.教学难点举例：

（1）象征意义和社会背景：解释故事中的象征元素所蕴含的意义，如火柴代表希望和温暖，大火象征着小女孩的离世等，以及作品所反映的社会背景对故事的影响。

（2）主人公内心世界和情感变化：引导学生深入分析小女孩的内心世界，如她在故事中的孤独、无助等情感，以及她的情感变化过程。

（3）通过细节描写来表现人物和情境：举例说明如何通过细节描写来表现人物和情境，如描述小女孩饥饿时的表情、动作等，以及她点燃火柴时的幻想场景。

（4）作品深入分析和批判：引导学生从多个角度对作品进行深入分析，如主题、人物、情节等，并提出自己的观点和见解。

（5）写作技巧运用：举例说明如何将所学写作技巧运用到实际写作中，如通过细节描写来表现人物和情境，以提高学生的写作技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解故事背景、人物关系等，为学生提供丰富的知识信息，引导学生理解和思考。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对故事的理解和感悟，培养学生的团队合作和表达能力。

3.互动式教学：教师提出问题，引导学生主动思考和回答，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示故事情节、人物形象等，直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂活动设计，如小游戏、问答等，增加课堂互动和趣味性。

3.网络资源：利用网络资源提供相关文学作品和背景资料，拓宽学生的知识视野，促进他们的自主学习。

4.写作练习：布置写作作业，让学生运用所学写作技巧进行创作，提高他们的写作能力。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，让他们共同完成任务，培养他们的团队合作和沟通能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《卖火柴的小女孩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似小女孩的遭遇的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文学作品中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《卖火柴的小女孩》的故事情节和主题思想。这是一篇描绘贫苦人民生活的文学作品，它反映了社会的不公和贫富差距。

2.案例分析：接下来，我们来看这个故事的具体情节。通过分析小女孩的遭遇和情感变化，我们可以更深入地理解作品的主题和作者的写作意图。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中的象征意义和社会背景这两个