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儿童心理教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学心理健康教育

2.教学年级和班级：小学五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解和认识自己的心理特点，提高自我认知能力。

2.培养学生良好的心理素质，增强心理承受能力。

3.引导学生正确对待自己和他人，培养良好的人际关系。

三、教学内容

1.心理特点认知：通过游戏和讨论，让学生了解自己的性格、兴趣、优点和不足。

2.情绪管理：教授学生如何识别和表达自己的情绪，学会调节情绪的方法。

3.人际关系：引导学生学会倾听、理解他人，培养同理心和合作精神。

四、教学过程

1.导入：通过一个简单的心理测试游戏，激发学生的兴趣，引入课程。

2.心理特点认知：让学生分组讨论，分享自己的性格、兴趣、优点和不足，互相了解。

3.情绪管理：教授学生情绪管理的方法，如深呼吸、冥想、积极思考等，并进行实践练习。

4.人际关系：通过角色扮演和小组活动，让学生学会倾听、理解他人，培养同理心和合作精神。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调培养学生良好心理素质的重要性。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度。

2.情绪管理实践：评估学生在实践练习中的表现。

3.人际关系活动：评价学生在角色扮演和小组活动中的表现。

六、教学资源

1.心理特点认知游戏：准备相关游戏材料。

2.情绪管理方法PPT：制作情绪管理方法的教学PPT。

3.人际关系角色扮演剧本：准备角色扮演的剧本和道具。

核心素养目标

1.自我认知与情绪管理：通过课程学习，学生能更好地了解自己的性格、兴趣和优点，认识到自己的情绪变化，学会用适当的方式表达和调节情绪。

2.人际沟通与合作：学生能够掌握有效倾听、理解他人的技巧，展现出同理心，并在团队活动中积极合作，培养良好的人际关系。

3.心理承受与适应能力：课程将帮助学生增强心理承受能力，使他们能够更好地面对生活中的压力与挑战，适应不断变化的环境。

重点难点及解决办法

1.重点：心理特点认知、情绪管理方法、人际沟通技巧。

解决办法：通过游戏、讨论、角色扮演等多种互动形式，让学生在实践中认知和理解心理特点，学会情绪管理方法和人际沟通技巧。

2.难点：情绪调节和实践运用。

突破策略：引导学生进行情绪调节的练习，如深呼吸、冥想等，并在日常生活中加以实践，逐步提高情绪调节能力。

3.难点：同理心的培养和人际关系处理。

突破策略：通过小组活动、角色扮演等方式，让学生置身于不同情境中，学会站在他人的角度思考问题，培养同理心，并学会在人际关系中有效沟通与协作。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动讨论法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，促进学生之间的交流与合作。

b.情境模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会倾听、理解他人，并培养同理心和合作精神。

c.反思教学法：引导学生对所学内容进行反思，提高自我认知和自我调节能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示情绪管理方法、人际关系技巧等教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

b.网络教学平台：运用网络教学平台，上传教学资源，方便学生随时查阅和复习。

c.心理测试软件：使用心理测试软件，让学生更好地了解自己的心理特点，为情绪管理和人际关系处理提供依据。

d.小组合作工具：运用小组合作工具，如互动白板等，促进学生之间的交流与协作，提高教学效果。

e.虚拟现实技术：在适当的教学环节中，运用虚拟现实技术，为学生营造身临其境的学习氛围，增强学习体验。

f.反馈与评价机制：设置课后反馈与评价机制，了解学生的学习情况，为教学调整提供依据。

3.教学辅助工具：

a.教学卡片：制作情绪管理、人际关系等方面的教学卡片，方便学生随时回顾和巩固所学内容。

b.情绪表情包：设计不同情绪表情的道具，帮助学生更好地识别和表达情绪。

c.人际关系图谱：绘制人际关系图谱，直观展示人际关系的处理方法。

d.学习手册：编印学习手册，收录课程重点内容，便于学生复习和参考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《情绪管理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过情绪难以控制的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索情绪管理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解情绪管理的基本概念。情绪管理是指我们识别、理解和调节自己情绪的过程。它对于我们的心理健康和生活质量至关重要。

2.案例分析：接下来，我们