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人教版四年级音乐下册教案(全册)

教学目标：

1、通过视听唱动等多种研究活动，引导学生体验歌曲的

意境美，学会歌曲《忆江南》，表达对江南景色的赞美和热爱

之情。

2、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活

动中，感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。

教学重点：

1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。

2、引导学生积极参与活动。

教学难点：

1、指导学生准确演唱，并学会用优美的声音背唱歌曲。

教学准备：多媒体、琴等。

教学过程：

一、导入新课：

1、学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐。音乐播

放的同时，老师随音乐起舞。

2、简介作者。师：你们知道朗诵这首词吗？它的作者是

谁？（学生回答）师：你们真棒！唐代著名诗人XXX早年在

江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下了一首著名的词

《忆江南》。江南风光秀丽，美景无限。俗话说：上有天堂，

下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了。今天，让我们

一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。

二、引入新课（吟江南）

1、师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温

柔、婉丽。多少文人墨客都被XXX陶醉，借景抒情，留下了

无数的美文和诗篇。请大家静静地听老师朗诵一遍。（诵词：

出示词幻灯片，播放配乐，教师直接示范朗诵一遍。）

2、师：此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南

的风景梦萦魂绕。谁能像老师一样来朗诵这首词呢？（指名朗

诵，师评价或生评价）

3、师：现在让我们一起轻轻地，有感情地朗读XXX的

这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美吧！（师生共

同朗诵，播放配乐）

三、学唱歌曲

1、聆听教师范唱。师：同学们读的真好！这么美的诗用

朗诵还不足以表达它美的意境，现在这首诗已经被谱了曲，很

好听，我们一起来听一听它的旋律吧！

2、聆听歌曲范唱。师：这首歌让曲作者“戴于吾”谱了曲

之后好听吗？老师唱得还不够好，让我们再来细细地欣赏一次

（播放音乐）。

3、轻声哼唱歌曲。（出示歌谱图片）

1）师：真好听！今天我们就来研究这首歌，让我们试试

一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。可用“la”的音轻

轻地哼唱旋律。

2）师：下面就请跟着琴轻轻地把歌词唱一唱。说说你比

较难掌握的是哪一句歌词。我们大家一起来学一学。

江南美景让我们回味无穷。因此，在唱最后一句“XXX”

时，我们应该让人感觉回味无穷。为了表达作者对江南美景的

留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情，我们可以为最后

一句“忆江南”设计力度记号，建议使用“渐弱”的力度来唱最后

一句。

老师指出，同学们唱得太美了，仿佛看到了江南那迷人的

景色。现在，老师要演唱一遍歌谱，同学们仔细听一听，看一

看老师圈出的这几个音有什么特点，特别是最后一句和结束句。

请学生完整地背唱歌曲一遍。老师演示了高低八度的两句

“XXX”的唱法，指导情绪：回忆江南美景时的心情，应该用

怎样的声音来唱。老师提醒学生唱出江南音乐的特色——甜美

柔和。为了唱出甜美柔和的声音，需要轻柔的音量、连续的气

息和好的表情。

老师要求学生用多种演唱形式处理歌曲，分组展示。例如，

女生唱词，男生哼唱；男生唱词，女生哼唱；男生朗诵，女生

哼唱；女生朗诵，男生哼唱。

老师介绍了XXX写的两首《忆江南》。师出示二忆、三

忆课件，让学生朗诵。老师鼓励学生将这两首词代入歌曲中唱

一唱。

老师还介绍了XXX演唱的《忆江南》的视频，让学生欣

赏不同版本的《忆江南》。

老师指出音乐与舞蹈是一对密不可分的好姐妹。有什么样

的音乐就有什么样的舞蹈！老师让学生观看舞蹈《小城雨巷》

的片段，配上《忆江南》的歌曲。让学生边看边舞，进一步感

受江南音乐的柔美。

同学们，今天我们要一起研究《少先队员采茶歌》。我们

的目标是学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作，用纯净、甜美

的歌声演唱这首歌，表现少先队员采茶时的欢快心情。

在教学过程中，我们采用了听唱法、以词带曲法、按节奏

朗读歌词、识谱视唱、情境导入法等多种教学方法。为了更好

地教学，我们准备了电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、

多