中小学英语听说教学教案的编写与导学.docx

中小学英语听说教学教案的编写与导学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版《新目标英语》八年级上册Unit4SectionA。本节课主要讲述了日常生活中的一些活动以及相关的动词短语。主要内容包括：

1.学习一些日常活动词汇如：watchTV,playsoccer,readbooks等。

2.学习相关动词短语：gotoschool,comehome,havelunch等。

3.运用所学生动进行日常对话，培养学生的听说能力。

教学目标：

1.能够正确听说并运用日常活动词汇和动词短语。

2.能够运用所学知识进行日常对话，提高听说能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确听说并运用日常活动词汇和动词短语，提高他们的语言表达能力。同时，学生能够在日常对话中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解一些日常活动的表达方式，了解不同文化背景下的生活习惯，提高他们的文化意识。

3.思维品质：本节课通过听说活动的开展，培养学生的逻辑思维和批判性思维。学生需要根据所听到的信息进行思考，判断和分析，提高他们的思维品质。

4.学习策略：本节课的学习过程中，学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略。学生通过自主学习掌握新知识，通过合作学习完成任务，通过探究学习发现和解决问题，提高他们的学习策略。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确听说并运用日常活动词汇和动词短语。

2.学生能够在日常对话中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

难点：

1.学生对一些日常活动词汇和动词短语的理解和运用。

2.学生对于日常对话的听力理解和口语表达能力。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过教师的示范和学生的实践来巩固。教师可以通过展示例句和引导学生跟读来帮助学生掌握日常活动词汇和动词短语的正确发音和用法。学生可以通过小组活动，角色扮演等方式来练习运用所学知识进行日常对话。

2.对于难点内容，可以通过教师的引导和学生的反复练习来突破。教师可以通过播放听力材料，引导学生进行听力练习，提高他们的听力理解能力。同时，教师可以组织口语练习活动，如小组讨论，口语表达比赛等，来提高学生的口语表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟真实生活场景，让学生在实际语境中练习英语听说，提高学生的语言运用能力。本节课可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习英语。教师可以设计一些日常生活的任务，如制定计划、邀请朋友等，让学生在完成任务的过程中提高英语听说能力。

3.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在情境中学习英语。教师可以使用图片、视频等素材，展示不同的日常生活场景，帮助学生更好地理解和学习。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放音频、视频材料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，播放英语歌曲、电影片段等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果。例如，使用在线教学平台，让学生进行听力练习、口语表达等，及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固知识。

3.实物教具：使用实物教具，让学生更直观地理解和学习英语。例如，展示日常活动的图片、道具等，帮助学生更好地掌握相关词汇和短语。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成任务。通过小组合作，提高学生的团队合作能力，培养学生的语言交流能力。

5.互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习英语。例如，开展“单词接龙”游戏，让学生在轻松的氛围中巩固词汇。

6.作业与评价：布置听说作业，让学生在课后进行巩固练习。同时，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果，激发学生的学习积极性。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节