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信息技术应用能力提升工程2.0整校推

进工作方案

工作

为了贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术

应用能力提升工程2.0的意见》（教师【2019】1号）要求，

我校决定全面推进教师信息技术应用能力提升工程2.0.我们的

目标是到2022年，实现“三提升一全面”的总体发展目标，即

校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指

导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

为此，我们将完成教师信息技术应用能力全员培训，每人完成

不少于60学时的培训，其中线上研究30学时由省级统一组织

实施，实践应用30学时由教育局指导、实施机构协助学校共

同完成。

我们将按照“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、

精准测评”的总体思路，充分运用“提升工程1.0”工作成果和机

制，加强校长牵头的学校信息化管理团队建设，围绕学校教育

教学改革发展目标制定信息化发展规划和教师研修计划，建立

适应学校发展需求的教师信息应用技术应用能力提升新模式，

采取校本研修、区域教研、教师选学、送教下乡等多种方式，

整校推进教师信息技术应用培训。

我们将组建培训团队，由县教育局负责遴选组建，并联合

省、市培训团队对本级培训团队成员进行培训。成员以教研员、

学科带头人、信息技术学科骨干教师为主。通过培训，我们将

指导学科教师信息化教学能力，以及应用信息技术进行培训、

管理评价等能力。我们将分层遴选组建各级培训团队，选拔一

线信息技术应用能力突出的学科骨干教师、教研员进入培训队

伍，打造专兼结合的高水平教师信息技术应用能力培训团队。

针对团队成员开展专项培训，提升培训团队培训和指导能力，

培训团队主要承担“整校推进”过程中区域示范引领、校本研修

活动组织、教师信息化教学指导和信息技术应用能力考核工作。

团队管理实行动态更新机制，定期对团队成员进行考核、及时

调整，不定期开展团队成员的研修和培训。

最后，我们将打造引领性信息化教学创新培训工作。通过

教师信息化教学能力提升，我们将推动信息技术与教育教学融

合创新发展，全面提升学校信息化水平。

我们学校正在积极推进信息化教学创新，通过教务处主任

和骨干教师的引领性培训，打造学校信息化教学创新团队。我

们致力于发掘老师在信息技术与教育教学融合创新方面的典型

案例，特别是在多媒体教学、STEM教育、创客教育、翻转课

堂、人工智能、大数据应用和网络空间应用等各类信息技术与

学科融合的教学创新案例，以此来推动教师专业发展，引领未

来教育方向。我们重点打造一批跨学科融合教学示范校，以此

来推进信息化教育教学创新。

我们学校积极发掘本校教师信息技术支持的跨学科融合教

学典型经验，形成示范案例，建设本县跨学科融合教学能力提

升培训资源与跨学科融合教学示范校。我们依托国培计划

（2020）-整校推进信息技术应用能力混合式研修项目，实施

教师跨学科融合教学能力提升专项培训，通过多种方式打造一

批基于信息技术开展跨学科融合教学的骨干教师，推动信息化

教育教学创新。

我们教务处制定了“提升工程2.0”考核测评方案，并具体

负责组织学校校本应用考核。我们将学校教师能力提升工程的

实施情况纳入教师考评的指标体系。同时，我们配合继续教育

中心依托省平台搜集的数据和实施机构培训平台搜集的数据进

行校本应用考核。我们学校管理团队共同研制了校本应用考核

制度及细则，建立成果导向的能力评估模型，建立多元评价机

制，开展常态化监测，以评促用。教师网上上课程研究、校本

应用考核、网上能力测评均合格，才能获得相关学时证明。教

师要关注自身的过程性评价情况，按要求参与研修研究、教学

实践等活动，并及时收集、上传研修研究和教学实践的实证材

料、实践成果和常态数据。

我们成立了能力提升工程2.0领导小组，以校长为组长、

分管教学副校长、教务处主任、各学教研组长为成员。同时，

我们成立了能力提升工程2.0技术指导组，由学校信息技术骨

干组成。学校教务处负责制定“提升工程2.0”项目规划、组织

实施、平台监测和考核验收工作，指导学校制定规划及实施方

案。

校长是“提升工程2.0”实施的第一责任人。学校成立了由

校长、副校长、教务处负责人、技术骨干和学科骨干为主要成

员的管理团队，制定了学校教育信息化发展规划和“提升工作

2.0”实施规划。同时，建立了健全