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课前预习教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学语文《长城》

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学内容

1.课本内容：《长城》这篇课文主要描绘了长城的雄伟壮观，以及它在我国历史长河中的重要地位。通过学习课文，让学生了解长城的地理、军事价值，感受中华文明的博大精深。

2.教学目标：

（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解长城的雄伟壮观及其在我国历史中的重要作用。

（3）培养学生的爱国情怀，激发对中华文明的自豪感。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）通过朗读、讨论等方式，感受长城的雄伟壮观。

（2）理解课文中所提到的长城的地理、军事价值。

（3）激发学生的爱国情怀，培养对中华文明的自豪感。

2.教学难点：

（1）理解课文中所提到的长城的地理、军事价值。

（2）如何引导学生发挥想象，感受长城的雄伟壮观。

四、教学方法

1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生仿佛置身于长城之中，感受它的雄伟壮观。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生的探究欲望，培养学生独立思考的能力。

3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高课堂参与度。

五、教学步骤

1.导入新课：通过展示长城的图片和视频，引导学生关注长城的雄伟壮观，激发学习兴趣。

2.朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受长城的气势。

3.学习课文：引导学生分析课文中提到的长城的地理、军事价值，讨论长城在我国历史中的重要作用。

4.拓展延伸：让学生谈谈自己了解的长城知识，分享对长城的看法。

5.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，强调长城的地理、军事价值及其在我国历史中的重要作用。

6.布置作业：让学生结合课文内容，发挥想象，画一幅长城的图画，并配以简要的文字说明。

六、教学反思

课后对课堂教学进行反思，总结成功之处和需要改进的地方，以提高教学质量。

二、核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力：通过朗读、讨论等方式，学生能够感受长城的雄伟壮观，培养对自然景观和历史遗迹的审美情感。

2.增强文化理解力：通过课文内容的学习，学生能够理解长城在我国历史中的重要地位，认识其在文化传承中的价值。

3.培育历史素养：通过探究长城的地理、军事价值，学生能够建立起对我国悠久历史的基本认识，培养正确的历史观。

4.激发爱国情怀：通过学习课文，学生将加深对国家的了解和热爱，培养民族自豪感和对中华文明的尊重。

三、学情分析

1.学生层次：四年级（2）班的学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文章。他们在语言表达、阅读理解、写作等方面有了一定的基础，但还需要进一步提高。

2.知识、能力、素质方面：学生们对长城有一定的了解，但深入的知识和理解相对较弱。他们可以通过观察图片、观看视频等方式直观地感受长城的雄伟壮观，但在理解和分析课文内容方面还需要引导。

3.行为习惯：学生们在课堂上的参与度较高，大多数学生愿意积极参与讨论和回答问题。但也有一部分学生较为内向，可能需要鼓励才能更好地参与到课堂活动中。

4.对课程学习的影响：学生们对长城的初步了解有利于导入新课，但需要在课堂上进一步引导和拓展。他们的阅读理解和写作能力有待提高，可以通过讨论、写作等方式进行培养。学生们的积极参与对课堂氛围和教学效果有积极影响，但也需要注意引导内向学生参与。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：

（1）创设情境：通过展示长城的图片和视频，让学生仿佛置身于长城之中，感受它的雄伟壮观。

（2）朗读课文：组织学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受长城的气势。

（3）讨论探究：提出问题，引导学生分组讨论，分享对长城的看法，深入理解课文内容。

（4）写作练习：结合课文内容，让学生发挥想象，画一幅长城的图画，并配以简要的文字说明，培养写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示长城的图片、视频等资源，帮助学生直观地感受长城的雄伟壮观。

（2）视频：选用相关的长城视频资料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生交流讨论，收集反馈意见，及时调整教学策略。

四、教学方法与策略

1.情境教学法：通过展示长城的图片和视频，创设情境，让学生仿佛置身于长城之中，感受它的雄伟壮观。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生的探究欲望，培养学生独立思考的能力。

3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高课堂参与度。

4.教学媒体和资源的使用：

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