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课前预习教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:小学语文《长城》
2.教学年级和班级:小学四年级(2)班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:1课时(40分钟)
二、教学内容
1.课本内容:《长城》这篇课文主要描绘了长城的雄伟壮观,以及它在我国历史长河中的重要地位。通过学习课文,让学生了解长城的地理、军事价值,感受中华文明的博大精深。
2.教学目标:
(1)能够正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)理解课文内容,了解长城的雄伟壮观及其在我国历史中的重要作用。
(3)培养学生的爱国情怀,激发对中华文明的自豪感。
三、教学重点与难点
1.教学重点:
(1)通过朗读、讨论等方式,感受长城的雄伟壮观。
(2)理解课文中所提到的长城的地理、军事价值。
(3)激发学生的爱国情怀,培养对中华文明的自豪感。
2.教学难点:
(1)理解课文中所提到的长城的地理、军事价值。
(2)如何引导学生发挥想象,感受长城的雄伟壮观。
四、教学方法
1.情境教学法:通过图片、视频等资料,创设情境,让学生仿佛置身于长城之中,感受它的雄伟壮观。
2.问题驱动法:引导学生提出问题,激发学生的探究欲望,培养学生独立思考的能力。
3.小组合作学习:分组讨论,培养学生的团队协作能力,提高课堂参与度。
五、教学步骤
1.导入新课:通过展示长城的图片和视频,引导学生关注长城的雄伟壮观,激发学习兴趣。
2.朗读课文:让学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受长城的气势。
3.学习课文:引导学生分析课文中提到的长城的地理、军事价值,讨论长城在我国历史中的重要作用。
4.拓展延伸:让学生谈谈自己了解的长城知识,分享对长城的看法。
5.总结反馈:对本节课的学习内容进行总结,强调长城的地理、军事价值及其在我国历史中的重要作用。
6.布置作业:让学生结合课文内容,发挥想象,画一幅长城的图画,并配以简要的文字说明。
六、教学反思
课后对课堂教学进行反思,总结成功之处和需要改进的地方,以提高教学质量。
二、核心素养目标
1.提升文学鉴赏能力:通过朗读、讨论等方式,学生能够感受长城的雄伟壮观,培养对自然景观和历史遗迹的审美情感。
2.增强文化理解力:通过课文内容的学习,学生能够理解长城在我国历史中的重要地位,认识其在文化传承中的价值。
3.培育历史素养:通过探究长城的地理、军事价值,学生能够建立起对我国悠久历史的基本认识,培养正确的历史观。
4.激发爱国情怀:通过学习课文,学生将加深对国家的了解和热爱,培养民族自豪感和对中华文明的尊重。
三、学情分析
1.学生层次:四年级(2)班的学生已经具备了一定的语文基础,能够阅读和理解简单的文章。他们在语言表达、阅读理解、写作等方面有了一定的基础,但还需要进一步提高。
2.知识、能力、素质方面:学生们对长城有一定的了解,但深入的知识和理解相对较弱。他们可以通过观察图片、观看视频等方式直观地感受长城的雄伟壮观,但在理解和分析课文内容方面还需要引导。
3.行为习惯:学生们在课堂上的参与度较高,大多数学生愿意积极参与讨论和回答问题。但也有一部分学生较为内向,可能需要鼓励才能更好地参与到课堂活动中。
4.对课程学习的影响:学生们对长城的初步了解有利于导入新课,但需要在课堂上进一步引导和拓展。他们的阅读理解和写作能力有待提高,可以通过讨论、写作等方式进行培养。学生们的积极参与对课堂氛围和教学效果有积极影响,但也需要注意引导内向学生参与。
四、教学方法与策略
2.设计具体的教学活动:
(1)创设情境:通过展示长城的图片和视频,让学生仿佛置身于长城之中,感受它的雄伟壮观。
(2)朗读课文:组织学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受长城的气势。
(3)讨论探究:提出问题,引导学生分组讨论,分享对长城的看法,深入理解课文内容。
(4)写作练习:结合课文内容,让学生发挥想象,画一幅长城的图画,并配以简要的文字说明,培养写作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示长城的图片、视频等资源,帮助学生直观地感受长城的雄伟壮观。
(2)视频:选用相关的长城视频资料,增强学生的直观感受,提高学习兴趣。
(3)在线工具:利用在线工具,如讨论区、问卷调查等,方便学生交流讨论,收集反馈意见,及时调整教学策略。
四、教学方法与策略
1.情境教学法:通过展示长城的图片和视频,创设情境,让学生仿佛置身于长城之中,感受它的雄伟壮观。
2.问题驱动法:引导学生提出问题,激发学生的探究欲望,培养学生独立思考的能力。
3.小组合作学习:分组讨论,培养学生的团队协作能力,提高课堂参与度。
4.教学媒体和资源的使用:
(1)P
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