三年级下册英语教学设计-Unit 6 Is this your skirt（Lesson 33）-人教精通版（第一课时）.docxVIP

三年级下册英语教学设计Unit6Isthisyourskirt（Lesson33）人教精通版（第一课时）

教学目标

1.知识与技能：使学生能够正确地使用一般疑问句“Isthisyour？”询问对方的物品，并能用“Yes,itis.”或“No,itisnt.”来回答。

2.过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组合作等教学活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的英语听说能力。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。

教学内容

单词：skirt,dress,pants,shoes,socks

句型：Isthisyour？Yes,itis./No,itisnt.

教学重点与难点

1.教学重点：学生能够正确地使用句型“Isthisyour？”询问对方的物品，并能用“Yes,itis.”或“No,itisnt.”来回答。

2.教学难点：学生对一般疑问句的理解和运用，以及正确使用be动词is和isnt。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件、图片、录音机、磁带

2.学具：学生自带的衣物（如裙子、裤子、鞋子等）

教学过程

第一环节：热身与导入

1.教师活动：与学生进行日常对话，询问他们的名字、年龄等，以营造轻松的英语学习氛围。

2.学生活动：回答教师的问题，积极参与对话。

第二环节：新知识学习

1.教师活动：使用PPT展示本节课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。

2.学生活动：跟读并模仿教师，学习新知识。

第三环节：实践与应用

1.教师活动：组织学生进行小组合作，让他们用所学的句型询问和回答对方的衣物。

2.学生活动：在小组内进行实践，运用所学知识。

1.教师活动：通过PPT展示一些衣物图片，让学生用所学句型进行问答。

2.学生活动：积极参与问答活动，巩固所学知识。

板书设计

1.Unit6Isthisyourskirt？

2.重点单词：skirt,dress,pants,shoes,socks

3.重点句型：Isthisyour？Yes,itis./No,itisnt.

作业设计

1.听录音：让学生听本节课的录音，跟读并模仿。

2.问答练习：让学生用所学句型询问和回答家人的衣物。

课后反思

本节课通过图片展示、情景模拟、小组合作等教学活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高了他们的英语听说能力。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励他们大胆开口说英语。同时，教师还需关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学过程

第一环节：热身与导入

1.教师活动：教师可以通过播放与本课相关的英语歌曲或视频，如《WhatAreYouWearing?》来吸引学生的注意力，同时通过歌曲中的衣物词汇帮助学生复习和预习本课内容。接着，教师可以通过简单的日常对话，如询问学生今天的穿着，来引导学生用英语进行回答，从而自然地导入本课主题。

2.学生活动：学生通过听歌曲和参与对话，能够在轻松愉快的氛围中进入学习状态，并为学习新知识做好心理准备。

第二环节：新知识学习

1.教师活动：教师使用PPT展示本节课的单词和句型，并结合实物或图片进行教学，让学生能够直观地理解新词汇。例如，教师可以展示一张裙子的图片，并用句子“Isthisyourskirt?”进行提问，然后引导学生用“Yes,itis.”或“No,itisnt.”进行回答。在教学过程中，教师应注重语音语调的正确性，并多次重复关键词汇和句型，以便学生能够模仿和记忆。

2.学生活动：学生跟读并模仿教师，通过听、说、看的全方位学习，加深对单词和句型的理解和记忆。学生还可以通过角色扮演的方式，与同伴一起练习新学的句型，提高口语表达能力。

第三环节：实践与应用

1.教师活动：教师组织学生进行小组合作活动，如“寻找失物主人”，每个小组随机获得一些衣物图片，学生需要用“Isthisyour？”来询问其他同学，并找到这些衣物的“主人”。教师应鼓励学生大胆开口，并在必要时提供帮助和指导。

2.学生活动：学生在小组内进行实践，通过实际运用所学句型，提高语言运用能力。同时，学生在互动中也能学习到团队合作的重要性，并增强彼此之间的交流。

1.教师活动：教师通过PPT展示一些衣物图片，让学生用所学句型进行问答。教师还可以设计一些小游戏，如“快问快答”，来检验学生对句型的掌握程度。在教学过程中，教师应注重学生的反馈，及时纠正发音和语法错误，并给予积极的评价和鼓励。

教学过程中的注意事项

1.互动性：在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和参