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三年级下册英语教学设计Unit6Isthisyourskirt(Lesson33)人教精通版(第一课时)
教学目标
1.知识与技能:使学生能够正确地使用一般疑问句“Isthisyour?”询问对方的物品,并能用“Yes,itis.”或“No,itisnt.”来回答。
2.过程与方法:通过图片展示、情景模拟、小组合作等教学活动,让学生在真实语境中运用所学知识,提高他们的英语听说能力。
3.情感态度价值观:培养学生对英语学习的兴趣,增强他们的自信心和合作意识。
教学内容
单词:skirt,dress,pants,shoes,socks
句型:Isthisyour?Yes,itis./No,itisnt.
教学重点与难点
1.教学重点:学生能够正确地使用句型“Isthisyour?”询问对方的物品,并能用“Yes,itis.”或“No,itisnt.”来回答。
2.教学难点:学生对一般疑问句的理解和运用,以及正确使用be动词is和isnt。
教具与学具准备
1.教具:PPT课件、图片、录音机、磁带
2.学具:学生自带的衣物(如裙子、裤子、鞋子等)
教学过程
第一环节:热身与导入
1.教师活动:与学生进行日常对话,询问他们的名字、年龄等,以营造轻松的英语学习氛围。
2.学生活动:回答教师的问题,积极参与对话。
第二环节:新知识学习
1.教师活动:使用PPT展示本节课的单词和句型,引导学生跟读并模仿。
2.学生活动:跟读并模仿教师,学习新知识。
第三环节:实践与应用
1.教师活动:组织学生进行小组合作,让他们用所学的句型询问和回答对方的衣物。
2.学生活动:在小组内进行实践,运用所学知识。
1.教师活动:通过PPT展示一些衣物图片,让学生用所学句型进行问答。
2.学生活动:积极参与问答活动,巩固所学知识。
板书设计
1.Unit6Isthisyourskirt?
2.重点单词:skirt,dress,pants,shoes,socks
3.重点句型:Isthisyour?Yes,itis./No,itisnt.
作业设计
1.听录音:让学生听本节课的录音,跟读并模仿。
2.问答练习:让学生用所学句型询问和回答家人的衣物。
课后反思
本节课通过图片展示、情景模拟、小组合作等教学活动,让学生在真实语境中运用所学知识,提高了他们的英语听说能力。在教学过程中,教师应注重学生的参与和互动,鼓励他们大胆开口说英语。同时,教师还需关注学生的学习情况,及时给予反馈和指导,帮助他们克服困难,提高学习效果。
教学过程
第一环节:热身与导入
1.教师活动:教师可以通过播放与本课相关的英语歌曲或视频,如《WhatAreYouWearing?》来吸引学生的注意力,同时通过歌曲中的衣物词汇帮助学生复习和预习本课内容。接着,教师可以通过简单的日常对话,如询问学生今天的穿着,来引导学生用英语进行回答,从而自然地导入本课主题。
2.学生活动:学生通过听歌曲和参与对话,能够在轻松愉快的氛围中进入学习状态,并为学习新知识做好心理准备。
第二环节:新知识学习
1.教师活动:教师使用PPT展示本节课的单词和句型,并结合实物或图片进行教学,让学生能够直观地理解新词汇。例如,教师可以展示一张裙子的图片,并用句子“Isthisyourskirt?”进行提问,然后引导学生用“Yes,itis.”或“No,itisnt.”进行回答。在教学过程中,教师应注重语音语调的正确性,并多次重复关键词汇和句型,以便学生能够模仿和记忆。
2.学生活动:学生跟读并模仿教师,通过听、说、看的全方位学习,加深对单词和句型的理解和记忆。学生还可以通过角色扮演的方式,与同伴一起练习新学的句型,提高口语表达能力。
第三环节:实践与应用
1.教师活动:教师组织学生进行小组合作活动,如“寻找失物主人”,每个小组随机获得一些衣物图片,学生需要用“Isthisyour?”来询问其他同学,并找到这些衣物的“主人”。教师应鼓励学生大胆开口,并在必要时提供帮助和指导。
2.学生活动:学生在小组内进行实践,通过实际运用所学句型,提高语言运用能力。同时,学生在互动中也能学习到团队合作的重要性,并增强彼此之间的交流。
1.教师活动:教师通过PPT展示一些衣物图片,让学生用所学句型进行问答。教师还可以设计一些小游戏,如“快问快答”,来检验学生对句型的掌握程度。在教学过程中,教师应注重学生的反馈,及时纠正发音和语法错误,并给予积极的评价和鼓励。
教学过程中的注意事项
1.互动性:在教学过程中,教师应注重与学生的互动,鼓励学生积极参与,提高他们的学习兴趣和参
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