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塑造自信自尊提升自我教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”，第二节“依法办事，健康成长”中的“做一个有自尊的人”。课程主要围绕自尊的定义、自尊的重要性、如何培养自尊品质以及如何做到自尊自信等方面展开。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到自尊是一种健康心理状态，是人格的重要组成部分。他们已经初步认识到自尊的重要性，并能够理解到自尊与他人尊重的关系。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解自尊的内涵，探讨如何培养自尊品质，并结合实际案例分析如何做到自尊自信。通过本节课的学习，学生将能够更加全面地认识自尊，提高自己的自尊心，从而更好地面对生活中的挑战。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括法律意识、道德素养和心理素质。

1.法律意识：通过教学，使学生了解自尊的法律地位，认识自尊与他人权利的关系，提高学生的法律意识，能够自觉遵守法律，尊重他人权利。

2.道德素养：培养学生具有良好的道德品质，使学生明白自尊的重要性，能够自觉维护自己和他人的尊严，关爱他人，形成良好的道德行为。

3.心理素质：帮助学生建立健康的自尊心，提高自我价值认同，培养学生面对困难和挫折时的心理承受能力，促进学生形成积极向上的心态。

学情分析

本节课的授课对象为八年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生急剧的变化。这个阶段的学生开始对自我有了更深入的认识，同时也开始关注他人对自己的评价。他们在知识、能力和素质方面各有差异，但总体上来说，他们具有以下特点：

1.知识方面：学生在之前的学习中已经接触到自尊的概念，对自尊有一定的理解。他们熟悉法律的基本知识，能够理解法律对个人行为的规定。然而，对于自尊的具体内涵、重要性以及如何培养自尊品质等方面的知识，还需要进一步引导和拓展。

2.能力方面：八年级的学生具有较强的思维能力和分析问题的能力。他们能够独立思考，提出自己的观点。在表达能力方面，部分学生可能略显不足，需要鼓励和指导。此外，学生之间的合作能力有待提高，需要通过小组讨论、互动交流等方式，培养他们的团队协作精神。

3.素质方面：学生普遍具有较高的道德素质，尊重师长和同学，关心他人。但部分学生在面对挫折和困难时，可能表现出较低的心理素质，需要引导他们建立健康的自尊心，提高心理承受能力。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、学习自觉性不足等问题。这对课程学习产生了一定的影响，需要在教学中加以关注和引导。此外，学生在课堂参与度方面也有所差异，需要教师善于调动他们的积极性，激发学习兴趣。

针对以上学情分析，本节课的教学应注重以下几点：

1.结合学生的知识基础，引导学生深入理解自尊的内涵，拓展相关知识。

2.针对学生能力方面的特点，组织丰富多样的教学活动，提高他们的思维能力和合作能力。

3.注重培养学生的心理素质，引导他们正确面对挫折和困难。

4.关注学生行为习惯的培养，提高他们的学习自觉性和课堂参与度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我将采用讲授法、讨论法、案例分析法和小组合作法等教学方法。

讲授法：用于向学生传授自尊的定义、重要性和培养自尊品质等相关知识。

讨论法：引导学生就自尊与他人尊重、法律意识等方面进行思考和探讨，提高他们的思维能力。

案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解自尊的内涵，提高他们的分析问题的能力。

小组合作法：组织学生进行小组讨论、互动交流，培养他们的团队合作精神和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

情境模拟：设计一个情境，让学生扮演不同角色，如家庭成员、同学等，通过互动交流，引导学生体验自尊的重要性。

小组讨论：将学生分成若干小组，就自尊的培养方法、如何做到自尊自信等方面进行讨论，促进学生积极参与。

案例分析：呈现一个关于自尊的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案，提高学生分析问题和解决问题的能力。

互动问答：教师提出问题，学生抢答，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

PPT：用于展示课程要点、案例和图片等，帮助学生更好地理解课程内容。

视频：播放与自尊相关的视频，让学生更直观地感受自尊的重要性。

在线工具：利用在线工具进行小组讨论和互动交流，提高学生的合作能力和表达能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《塑造自信自尊提升自我》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感到自卑或者自尊心受到伤害的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关